Conclusion Les 5 Axiomes De La Communication

A) Actions des cadres intermédiaires B) Actions du chef ultime C) Actions des opérateurs III/ Principes et éléments d’administration A) Principes généraux d’administration B) Éléments d’administration Les oeuvres d’Henri FAYOL Conclusion Introduction: Aujourd’hui, les gérants partent sur la gestion de leurs activités Henri FAYOL propose alors un modèle d’organisation administrative. Problématique: Comment Henri FAYOL a-t-il amélioré le concept d’organisation de l’entreprise

certains sujets sans e r´elle importance pour le th`me abord´. Plusieurs passages peuvent ˆtre e e e e pass´s. e ` TABLE DES MATIERES 2 Table des mati`res e 1 Introduction 4 2 Th´orie de l’information e 5 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2.2 Mesure quantitative de l’information . . . . . . . . . . . . . . 7 2.3 La cryptographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3 Postulats de la M´canique Quantique e 3.1 Le cadre math´matique de

une théorie, pour en former un théorème. Les sciences expérimentales se rapportent à des objets donnés dans l'expérience et se confirme par des contrôles expérimentaux. Les sciences formelles sont les mathématiques et la logique, modulée sur des axiomes, qui sont des principes de base d'évidence, non démontrable. Elle ne requiert en aucun cas de vérification expérimentale, elles se suffisent à elles-mêmes. Les sciences humaines, quant à elles, sont un cas particulier, dans le sens où elles peuvent

auteurs en organisation". Tous commentaires ou critiques sont bienvenus. Sommaire * INTRODUCTION *L'ECOLE CLASSIQUE - Les hypothèses de base - TAYLOR et l'O.S.T. - Henry FORD - HenriFAYOL - Max WEBER - Conclusion * LE COURANT PSYCHOSOCIOLOGIQUE - Elton MAYO et l'école des relations humaines - La théorie des besoins et des motivations (A. MASLOW, D. MAC GREGOR, F. HERZBERG) * L'ECOLE NEO-CLASSIQUE - Alfred SLOAN - Peter

personne ; *Satisfaction personnelle. * Relations demandeur et réalisateur de l’étude : c’est en fonction de ce que fournit le demandeur que le réalisateur élaborer son étude. Et cela a comme conséquence des difficultés de communication entre les deux. 2- Utilisations des résultats : Les résultats d’une étude peuvent : -appuyer une décision  -comparer des décisions  -réfuter une décision. * Si on a une anticipation de résultats faible à moyenne et on est dans la

l’administration de Fayol 1-3-3-2 Les 14 principes d’administration de Fayol 1-3-4 Max Weber (1864-1920) 1-4 L’école des relations humaines : le courant psychosociologique 1-4-1 Les principales contributions de l'école des relations humaines 1-5 1-5-1 1-5-2 1-5-3 1-6 1-6-1 1-6-2 1-6-3 La théorie des besoins et des motivations Abraham Maslow (1908-1970) Douglas MAC GREGOR (1906-1964) : Théorie X contre théorie Y Frederick Herzberg (1923 ...) L'école néo-classique Alfred P.Sloan (1875-1966) Peter Drucker

2.1 Identification ; 2.2 Evaluation ; Chapitre III : le traitement des risques 3.1 Les paramètres de traitement 3.2 Politique de traitement des risques  3.3 L’économie de traitement Chapitre IV : le suivi du risque Conclusion Introduction Les fameux standards de contrôle interne (COSO 1) et de management des risques (COSO 2) nous renseignent à ce sujet, c’est premièrement pour le manager ou le chef d’entreprise d’atteindre ses objectifs (définis par lui), deuxièmement

cathartique qui signifie de mettre à l’extérieur de soi. Pour lui la méthode cathartique était la verbalisation. Sa théorie c’est que le sujet en parlant de son stress, son expérience et son vécu va dépasser le conscient et s’approcher de l’inconscient. Conclusion La psychologie s’établit comme une science du comportement et des processus mentaux. Le but est de pouvoir parler le même langage entre eux même s’ils ont des points de vue différents et des concepts communs. 2 Psycho 2011 Chapitre II:

3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. Définition Problématique Historique Un champ pluri-disciplinaire IA Aujourd'hui Brevets en IA Les domaines de l'IA La représentation des connaissances Rôle de la logique Systèmes à base de connaissances Conclusion Support de Cours IA-2001 Jean-Daniel Zucker LIP6 © Cours I Page 3 1.0. Définition (1/2) 1.0. Définition (1/2) • A la différence de la Philosophie ou de la Psychologie qui sont aussi concernées par l'étude de l'intelligence, l’IA a le

1-3-3-2 Les 14 principes d’administration de Fayol 1-3-4 Max Weber (1864-1920) 4 4 6 6 7 8 9 1-4 L’école des relations humaines : le courant psychosociologique 1-4-1 Les principales contributions de l'école des relations humaines 10 11 1-5 1-5-1 1-5-2 1-5-3 La théorie des besoins et des motivations Abraham Maslow (1908-1970) Douglas MAC GREGOR (1906-1964) : Théorie X contre théorie Y Frederick Herzberg (1923 ...) 11 11 12 13 1-6 1-6-1 1-6-2 1-6-3 L'école néo-classique Alfred P.Sloan (1875-1966)