Conclusion Personnelle Projet Tutoré

exprimées dans le présent document ne reflètent donc pas nécessairement la position de l’Union Européenne ou de ses Etats membres ou de l’IMED, le responsable du Projet. 1 Réforme de la Moudawana au Maroc Mars 2003 - Novembre 2004 Dossier «Le statut des femmes» (L'Economiste, Casablanca, mars 2003) Les dates clefs 1981 Un projet est rédigé par une commission royale pour la révision de la Moudawana en 1979 qui a travaillé pendant toute une année dans le secret le plus absolu pour élaborer

professionnelles ............................ 29 III.2.1/ Retour sur mes expériences professionnelles ....................................................... 29 III.2.2/ Pistes d’amélioration pour le magasin DISTRI CLUB MEDICAL de Chaville .. 30 Conclusion : .............................................................................................................................. 31 Bibliographie : ...............................................................................................

PEIFER Cathy Examen de la FEDE 130338 MASTER 1 RH 77520 PROJET TUTORE Intégration de la pénibilité au travail dans la démarche de prévention des entreprises Année 2014 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribuées, de près comme de loin, au bon déroulement de ce projet. Je tiens à remercier plus particulièrement les 2 tuteurs RH INEAD, Monsieur

d’exclusion------------------------------------------------------------- P31 III.3. Purification par chromatographie ionique--- P33 III.4. Purification par chromatographie d’affinité à l’héparine--------------------------------------------------------------- P36 Conclusion-------------------------------------------------------------- P38 Remerciements ----------------------------------------------------- P39 Lexique------------------------------------------------------------------ P40 Abréviations-----------------------------------------------------------P43

changements stratégiques, et dans ce sens, un moyen d’aider à la prise de décision stratégique. Elle a aussi pour mission d’assurer l’intégration des différentes parties de l’organisation (services et fonctions) et notamment la mobilisation du personnel par rapport aux buts et aux objectifs poursuivis»1. La prise de conscience de la variabilité des états de l’environnement et de la difficulté d’anticipation des variations a amené les chercheurs à faire recours au concept du système ouvert (L

................. 36 2.9 Les Références théoriques de la FOAD .......................................................... 36 2.10 Les Conditions de Réussite ............................................................................. 38 2.11 Conclusion ....................................................................................................... 39 2.12 QUESTIONS DE RECHERCHE ...................................................................... 40 2.12.1 2.12.2 2.12.3 Préambule

préparation : Mise en place d’un plan de crise 6.4. La préparation 6.5. La sortie de crise 6.6. Capitaliser 39 42 42 43 43 49 49 49 CHAPITRE 7 : Eléments de cadrage pour un référentiel de formation à la gestion de crise 51 CHAPITRE 8 : Lexique CONCLUSION ANNEXE 57 61 63 © INHESJ 2010. Ce document peut être repris ou cité en faisant obligatoirement mention de la source. 3 GLOSSAIRE DES PRINCIPAUX SIGLES non exhaustif ADNS : Système de notification des maladies des animaux (échelon européen)

activité aujourd’hui en France ? Présenté par : Alice CAUËT Année universitaire : 2013 - 2014 Sous la direction de : Anne DUPUY 2/136 L’ISTHIA de l’Université Toulouse II Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherches. Les opinions qui y sont développées doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). 3/136 4/136 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier en un premier temps mon maître de mémoire, Madame Anne Dupuy, pour m’avoir

............................................................................................ 208 b) le renouvellement des dispositifs de gestion........................................................... 209 c) impliquer les enseignants dans leur projet professionnel ....................................... 230 d) une fonction Ressources Humaines étoffée et partagée ........................................ 230 e) le dialogue social .................................................................

Labat, Professeur à l’Université Pierre et Marie Curie, Yvan Peter, Maître de conférences à l’Université de Lille 1, Pierre François Marteau, Professeur à l’Université de Bretagne Sud. Je voudrai adresser tous mes remerciements à tous les membres du projet p-LearNet avec qui j’ai collaboré. Je tiens ici à remercier particulièrement Sylvie Lerouge, responsable de programmes à Auchan, qui m’a aidé à faire découvrir des problématiques liés aux pratiques réels, aussi Thomas Vantroys, Benjamin Barbry à LIFL