Conclusion Personnelle Projet Tutoré

par exemple de très belles pages dans la « Pensée sauvage » de Cl. Lévi-Strauss sur les modes de pensée, les savoir-faire et les logiques à l’oeuvre chez l’ingénieur d’un côté et le bricoleur de l’autre. A l’image de l’ingénieur, il élabore des projets, des plans d’action, prépare minutieusement les séquences, pense à l’avance le déroulement des activités, organise des progressions, propose aux élèves des stratégies de contournement des difficultés, etc. Du point de vue de l’enseignantingénieur

région toulousaine Présenté par : Loris NICOLAOU Année universitaire : 2011 - 2012 Sous la direction de : Christian LABORDE Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). « Soit A un succès dans la vie. Alors A = x + y + z, où x = travailler, y = s'amuser, z = se taire. » Albert Einstein, extrait du magazine The Observer

UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L’ADOUR ____________________________________________________________ _______ Comment « le projet de fabrication » des apprentis dispensés en menuiserie peut-il favoriser l’alternance intégrative ? ____________________________________________________________ _______ Mémoire préparé par Jean-Jacques SABATET En vue de l’obtention de la Licence Professionnelle Intervention sociale Métiers de la formation des jeunes et des adultes Sous la direction

HAINGUERLOT Marine marine.hainguerlot@etu.univ-paris12.fr Projet Tutoré par M. ADAIR Philippe LE MARCHE DU MICROCREDIT PROFESSIONNEL DANS 7 PAYS OCCIDENTAUX DE L’UNION EUROPEENNE Pays étudiés : Allemagne, Belgique, Espagne, Finlande, France, Italie, Royaume- Uni Comment se définit la demande potentielle pour le microcrédit dans ces pays et dans quelle mesure l’offre y répond-elle ? Résumé : Le microcrédit en Europe occidentale est destiné à lutter contre l’exclusion sociale et financière

................17 1.3.1 Mdweb : le projet .......................................................................................17 1.3.2 Objectifs et résultats attendus ...................................................................18 3. MDWEB ..................................................................................................... 26 4. LE MODULE CARTOGRAPHIQUE ......................................................... 44 CONCLUSION ....................................

Les stratégies des firmes……………………………………………..21 2) Les stratégies de l’Etat……………………………………………….23 V. Les performances……………………………………………………25 1) Les indicateurs de productivité………………………………………25 2) Les indicateurs de rentabilité………………………………………...25 Conclusion…………………………………………………………………...27 Annexes………………………………………………………………………28 Sources……………………………………………………………………….30 Introduction La France est-elle toujours le pays de la gastronomie et des plaisirs de table ? Est indéniablement une question d’actualité

formation initiale 20 2. 2 - Quel devenir au sein des D.R.H. ? 23 3 - Les métiers traditionnels 24 3. 1 - La gestion des ressources humaines 25 3. 2 - La gestion des relations sociales 25 3. 3 - L'administration du personnel 25 3. 4 - La formation 26 3. 5 - Le médico-social 26 4 - Des chiffres et des Hommes 2 12 3. 1 - La nouvelle donne de l'assurance 27 4. 1 - Données générales de la famille RH 27 4. 2 - Dynamique des sous-familles

quartier Vebe Saint-Michel, le quartier Trinité-Gambetta et enfin le quartier du Vieux Saint-Max. Chacun de ces quartiers sont représentés par des associations de quartiers qui ont pour principale vocation de soutenir les Maxois et Maxoises dans leurs projets. La commune de Saint-Max, c’est aussi un patrimoine avec le Château du Pont de la Meurthe, l’Hôtel de Ville, l’Eglise Saint-Médard ou encore la Chapelle de la Gueule du Loup, bâtiments auxquelles les habitants sont très attachés. Saint-Max est très

........................................................................................ 18 2.2.2 Mise en place & Enjeux .................................................................................................................... 21 3. Le projet ................................................................................................................................................................ 24 3.1 Enquête ......................................................................

moitié vide et/ que seule 15-20% de la surface est correctement boisée. C’est ainsi que Colbert lancera un grand chantier de plantation afin de redonner vie à la forêt. Cependant, ce projet fût interrompu par des guerres exigeant un support financier trop lourd pour pouvoir répondre aux deux demandes. En 1716, le projet est remis à l’ordre du jour, et plus de 6000 ha sont reboisés avec des chênes, hêtres… Par la suite, différents types d’arbres seront plantés dans la forêt. A partir de 1830, 4500 ha