Conclusion Stage Educateur

pré-national. Je formule cet espoir en terme professionnel. Ces entrainements quotidiens me permettent d’acquérir le sens de l’effort, l’optimisme et le contrôle de soi. Lors des matchs il arrive que mon entraineur me nomme capitaine. Le rôle de Moniteur Educateur demande lui aussi de se remettre chaque jour en question, et de dépasser les obstacles, de progresser, de travailler à l’unisson pour le bien être des personnes. Je suis également une formation pour me permettre d’accéder à une autre vision du sport :

passerelles pour qu’elle puisse aller de son monde à notre monde. Pour ce faire, il faut lui assurer une continuité et une cohérence dans notre accompagnement en construisant collectivement des réponses adaptées à ses besoins spécifiques. Ce dernier stage m’offre la possibilité d’approfondir ma réflexion sur le travail en équipe auprès de jeunes présentant des troubles autistiques. Selon R. MUCCHIELLI, une équipe est « un petit groupe coopératif, motivé pour une tâche commune, solidaire, caractérisé

Introduction  Actuellement en deuxième année de formation Educateur Spécialisé par voie d’apprentissage, je suis employée dans un IEM (Institut d’Education Motrice). J’effectue un stage d’une durée de deux mois au sein d’une association composée d’un CHRS (Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale) et d’un accueil de jour. Les objectifs sont de repérer le partenariat et le réseau dans le domaine du social, d’aborder un nouveau public, un fonctionnement institutionnel différent de celui

du milieu environnant V- Le public concerné B- Mon lieu de stage I- Présentation de l’association ALSEA II- La cité Pierre de Coubertin 1- L’équipe présente sur la cité Pierre de Coubertin 2- Présentation générale de la cité a- Données sociologiques et historiques b- Observations concernant la vie dans la cité Pierre de Coubertin Conclusion Deuxième partie : De la rencontre à la relation éducative en Prévention

1 - Introduction A travers ce projet de formation je vais dans une première partie vous présenter les éléments essentiels de mon parcours personnel et scolaire qui m’ont conduit à vouloir devenir moniteur éducateur, dans une deuxième partie je vous présenterai mes expériences professionnelles et le lien que j’en fais avec mon choix de me former à ce métier et dans une troisième et dernière partie je tenterai de me projeter dans la formation sur le plan théorique et pratique en vous expliquant

I - Référence bibliographique GABERAN Philippe, La relation éducative. Un outil professionnel pour un projet humaniste, Edition éres, 2003 II - Présentation de l’œuvre Ce livre a été écrit par Philippe Gaberan, éducateur spécialisé et docteur en science de l’éducation, actuellement formateur en travail social à Bourg en Bresse. Son parcours professionnel et ses travaux l’ont conduit à se spécialiser dans l’histoire et la philosophie de l’éducation. Il est également rédacteur au journal

Rapport de stage de 3° du 17/12/07 au 21/12/07 dans la crèche « Les Fripouilles » à Savigneux. Berne Estelle, 3°2 SOMMAIRE : 1ère Partie: La recherche du stage 2ème Partie: Lieu de stage et structure 3ème Partie: Déroulement du stage 4ème Partie: L'activité observée 5ème Partie: Conclusion 1ère Partie La recherche du stage J'ai eu l'idée de choisir la crèche de Savigneux « Les Fripouilles » pour mon stage car j'aime beaucoup les enfants, et parce que j'avais envie de pratiquer un métier

Samuel ES1 P2 DC 1 : La Relation Éducative Introduction Etant en formation d’éducateur spécialisé, j’effectue mon stage de première année au sein de l’Institut Médico-Éducatif. Elle s’organise sous forme de deux services : l’Institut Médico Pédagogique (IMP) et l’Institut Médico Professionnel (IMPro). Mon stage se déroule sur le secteur IMPro qui compte une cinquantaine d’adolescents âgés de 14 à 20 ans. J’interviens plus particulièrement au sein du

anthropologique et psychanalytique de la famille monoparentale « L’enfant abandonnique» Dossier « Approche anthropologique et psychanalytique de la famille monoparentale» en vue de la validation dc1 aux fonctions de Moniteur-Educateur Année 2011-2012 SOMMAIRE Introduction I] La famille monoparentale 1°) Définition 2°) Les troubles majeurs : La pauvreté et ses effets 3°) Inégalités de chance face aux loisirs 4°)

Introduction Dans le cadre de ma formation d’éducateur spécialisé passerelliste en apprentissage, un dossier sur le partenariat est à élaborer. Apprenti à Jeunesse Culture Loisir et Technique, j’effectue un stage d’une durée de 8 semaines au sein de l’IFEP. J’ai pris la décision d’effectuer mon rapport sur le partenariat au sein de l’IFEP, de par la richesse et la diversité de son réseau de partenaires. La prévention spécialisée est née dans la mouvance de l’ordonnance du 2 février 1945