Conclusion Sur Le Classicisme

Clèves Problématique : Vous montrerez comment le narrateur fait du personnage de Mlle de Chartres un personnage exemplaire. Introduction : Classicisme et préciosité : voir documents. Biographie de Mme de Lafayette. Son oeuvre. Résumer du texte et situation de l'estrait. Registre du texte. Problématique. Plan. Un portrait esquissé Pendant période Classicisme, l'intérêt porte valeures morales. Nom de Mlle de Lafayette n'est pas donné avant l27. On la désigne grâce périphrases : « une beauté »

deuxième partie : Si La Fontaine s’est inspiré des fondations du classicismes et est surtout parti de l’imitation des auteurs classiques, il apporte pourtant une dimension nouvelle au genre de lafable, et cela car il transcende tout ce qui a déjà été fait en apportant des éléments originaux avecgrand talent. II.Audaces, aménagements, innovations de La Fontaine Idéal du 17 ème siècle : un peu bousculé, dépassement du classicisme traditionnelS’affranchit du genre de la fableRenouvelle ses sources=>

pardon « Je vous pardonne et je pleure sur vous » : Le pardon puis la compassion : le lecteur peut s’identifier Sentiments de Milady : Ligne 15 à 17 : « jeta un regard » ; « vît » : verbes de perceptions  = changement de point de vue Désespoir ! CONCLUSION : il ne faut pas qu’il y ait seulement le héros d’intéressant mais aussi le méchant.   OBJET D’ETUDE : LE TEXTE THEATRAL ET SA REPRESENTATION. I. Groupement de textes Samuel BECKETT : En attendant Godot, 1952 Beckett est un irlandais, francophone

grands sentiments entre des personnages de haut rang I. La vie théâtrale au XVIIème siècle 1) Où va-t-on  voir une pièce de théâtre? 2) Comment se déroule une représentation? 3) A quoi ressemblent les costumes et les décors? II. Du baroque au classicisme 1) Une période de transition 2) La règle des trois unités 3) Bienséance et vraisemblance III. Comédie et tragédie 1) Progression de la comédie 2) Perfection de la tragédie 3) Synthèse des points communs et différences entre les deux genres

Les caracteres-ThéodecteLes caractères ● classicisme= imitation de l’antique anciens grecs et latin, plaire et instruire, honnete homme pleins d-themes das chap V, Les caractères= contination de le meme oeuvre de theophraste (4e s av JC), LB va l’enrichir ● Livre V à X : foncitonnement de la société V) De la société et de la conversation = art d’être en société: portraits de pers contraire au val de civilité VI) Des biens de fortune = rôle de l argent destabilise l ordre social VII)De la ville :

et le registre pathétique sont caractéristiques du mouvement, qui se veut libéré. Ainsi, le Baroque veut nous faire changer notre vision du monde, en nous faisant comprendre que tout est éphémère, que le changement est naturel. Classicisme (1660-1715) Le classicisme apparaît en partie en réponse à l'exagération baroque, mais surtout en conséquence de la réglementation et de la codification de la culture initiée par le pouvoir politique (Richelieu, Mazarin, Louis XIV) qui créé des académies comme

Erasme, Montaigne, Rabelais. Baroque (fin XVIe - début XVIIe siècle) : Caractérisé par une expressivité exubérante, une complexité formelle et souvent un sens du tragique. Exemples d'auteurs : Théophile de Viau, Pierre Corneille. Classicisme (XVIIe siècle) : Recherche de l'harmonie, de l'équilibre, de la simplicité et du respect des règles. Exemples d'auteurs : Molière, Racine, La Fontaine, Madame de La Fayette. Lumières (XVIIIe siècle) : Période d'optimisme où l'on croyait au progrès

A RETENIR : L’Humanisme est centré sur l’humain, a confiance en ses capacités et en particulier la raison. Auteurs : • Rabelais : Gargantua • Montaigne (philosophe) • Du Bellay (poète de la Pléiade) • Ronsard (poète de la Pléiade) Le Classicisme 17ème siècle Cette période a été appelée classique parce qu'elle se donnait comme idéal l'imitation des Anciens (=auteurs de l’Antiquité) dans la continuation de l’Humanisme. Les grands auteurs de l'époque classique, tels Corneille, Racine, Molière

|britannique | |Corneille |17 |baroque / |théâtre, discours |L'illusion Comique, le Cid, Discours |Dilemme, antiquité |français | | | |classicisme | |des 3 unités | | | |Jean Anouilh |20 | |théâtre, fable |Antigone, Le voyageur sans bagages

1673 durant une représentation théâtrale. Il fut un auteur de comédies cultes telles que « Les Précieuses Ridicules » (1659) ou encore «Le Malade Imaginaire » (1673). Au-delà de ses comédies cultes et de son dévouement au mouvement littéraire du classicisme, il était aussi un comédien et un chef de troupe de théâtre sous la protection du Roi-Soleil. Ce commentaire va être réalisé sur l’étude de la scène V de la pièce de théâtre « La critique de l’Ecole des Femmes ». Composée de 64 lignes, cette extrait