Conclusion Sur Les Poilus

cette guerre se caractérise par son aspect extrêmement brutal qui concerne tout d’abord les combattants des différents pays engagés. Parmi ces combattants, le sort réservé à celui qui restera à jamais le symbole de cette guerre, le fantassin (ou « poilu » côté français) est à étudier en priorité. Développement

après l’échec de la Bataille du Chemin des Dames. Nationalisme : exacerbation du Sentiment patriotique (situation des peuples au début du XXe siècle). Pénurie : manque des principales denrées nécessaires à l'alimentation ou à l’activité humaine. Poilu : surnom donné aux soldats français pendant la 1~une 1914-1918. Propagande : action exercée sur l'opinion pour l'influencer ou imposer une idéologie : cette action est souvent le fait des Etats dictatoriaux (URSS de Staline. Allemagne de Hitler) ou

Les soldats sont tués par : - des bombardements d'obus (dans les tranchés pendant l'assaut) par l'explosion des mines, les tirs ennemis, les gaz... B. Les souffrances des soldats : voir polycopié 2 Un poilu : Nom affectueux donné aux soldats français de la Première Guerre Mondiale parce qu'ils étaient mal rasés. II. Les grandes phases du conflit Introduction : Une guerre courte ? L'engrenage de la guerre (doc 2p16) Après le 4 aout 1914, la France

tué qu’1% des soldats , ont causés des souffrances atroces. D’une guerre de mouvement , on passe à une guerre tranchée où l’on se terre . En plus de cette mort a portée de vue Durant des jours et des jours , les soldats plus communémenet appelés “poilus” ont une vie insoutenabe. Ils doivent dormir , lorsqu’ils le peuvent , à côté des cadavres ou de leur camarade bléssés n’ayant pas accés a des soins digne de ce nom. Le froid , la boue , les parasites , la faim , l’épuisement , le moral sappé ,

laideur (« je ne suis pas beau », « ce sont eux qui sont beaux » est développé à travers les oppositions de formes (« corne », « Front plat » et « traits tombants »), de texture (« moites », « rugueuses »/ « flasque », « dure » / « sans poils », « poilu ») ou de couleur (« trop blanc », « magnifique couleur vert sombre »). Enfin, les barrissements apparaissent comme des « chants » opposés à la faiblesse de sa propre voix, humaine. On aboutit dès lors à un éloge des rhinocéros qui révèle que la solitude

« ce sont eux qui sont beaux »l.3) est développé à travers les oppositions de formes (« corne »l.5, « Front plat »l.6 et « traits tombants »l.7), de texture (« moites »l.11, « rugueuses »l.11 / « flasque »l.13, « dure »l.14 / « sans poils »l.16, « poilu »l.14) ou de couleur (« trop blanc »l.13, « magnifique couleur vert sombre »l.15). Enfin, les barrissements apparaissent comme des « chants »l.17 opposés à la faiblesse de sa propre voix, humaine. On aboutit dès lors à un éloge des rhinocéros qui

« ce sont eux qui sont beaux »l.3) est développé à travers les oppositions de formes (« corne »l.5, « Front plat »l.6 et « traits tombants »l.7), de texture (« moites »l.11, « rugueuses »l.11 / « flasque »l.13, « dure »l.14 / « sans poils »l.16, « poilu »l.14) ou de couleur (« trop blanc »l.13, « magnifique couleur vert sombre »l.15).  Enfin, les barrissements apparaissent comme des « chants »l.17 opposés à la faiblesse de sa propre voix, humaine. On aboutit dès lors à un éloge des rhino¬céros

le titre ni dans le début du texte ne laisser présumer de ce développement de l’action. Le suspense est entretenu. 3ème strophe Une longue phrase complexe décrit la cage où, est comparé à 3 animaux sauvages notoirement dangereux, " un monstre poilu ", sujet de la longue proposition relative, savamment amené à la fin de la strophe pour en amplifier la chute : ce monstre est une femme, le pronom possessif " la vôtre " clôt la description en le confirmant. L’auteur a ménagé ses effets pour provoquer

roses, tiges rougeâtres. Feuilles entières, coriaces ou charnues, très étroites Au deuxième arrêt, les végétaux trouvés sont les suivants : * Ecorce rugueuse, brune, fendillée. Feuilles de forme variable vert foncé dessus grises et poilues dessous Le Peuplier noir • Le Chêne vert * Feuilles triangulaires. Tronc gris foncé De plus, nous avons pu observer une forte présence de roches calcaires, une

système de récit au passé et a la troisième personne, dans le texte de M. Dugain, c’est une narration à la première personne au présent de l’indicatif. Le portrait que le « je » effectue, c’est celui de son camarade de chambre, défiguré par un obus. Conclusion : Etape 1 de la question sur corpus Comme on le voit, il est important de travailler d’abord chaque texte séparément en observant : Le ou les sujets abordés : de quoi ça parle ? Le ou les personnages concernés Le narrateur, le point de vue Les