Conditionnel

diciendo?         Tu ne crois peut-être pas ce que je te dis ? 8. Traduction de la phrase conditionnelle o  Si l'action est difficilement réalisableOn met le conditionnel présent dans la principale et si + imparfait du subjonctif dans la subordonnée.Ex. : Si tuviera tiempo, iría más a menudo al cine.         Si j'avais du temps, j'irais plus souvent au cinéma.o  Si l'action n'a pas été réaliséeOn met le conditionnel passé dans la principale, et si + plus-que-parfait du subjonctif dans la subordonnée

pictural * 3 tableaux : description en 3 temps : 3 strophes * 1ère strophe : avant le voyage : impératif ( prière)- infinitifs- modes intemporelsexistence d’un pays en lien avec la femme * 2ème strophe : Amants projetés ds le pays : Conditionnel présent : système hypothétique monde fictif- GNE * 3ème strophe : Amants arrivés à destination : verbes au présent * Correspondance : intérieur/extérieur * Peinture : Champ lexical de la couleur et de la lumière V 12-15-35-38-40 : emploi

peut également voir que la jeune femme provoque un fantasme, un désir chez le poète. Elle obsède ses rêves ce qui est mit en évidence par l’emploi du conditionnel présent : « répondrait » et «  l’éclairerait ». Il oppose la luminosité de la jeune fille qui « éclairerait » la « nuit profonde » dans laquelle est plongée le poète mais le conditionnel rend cette action impossible et met une distance supplémentaire entre la jeune fille et le poète. Il utilise ensuite l’adverbe « peut-être » pour introduire

Concession/Opposition . Phrase nominale . Forme passive . Cause et conséquence . Conditionnel passé 3 Niveau Compétences . Le participe présent et le gérondif . Les différents moyens pour exprimer le but Déb. sem. Th. Appl. Fin sem. Th. Appl. B1-2 . Les expressions de temps pour indiquer la durée . Les relatives avec le subjonctif . Les différents modes de questionnement et la question avec l’inversion . Le futur et le conditionnel . Les différents moyens pour exprimer l’hypothèse . Les pronoms

LES TEMPS VERBAUX Discours direct Discours indirect Présent Imparfait Passé composé Plus-que-parfait Futur simple Conditionnel présent Futur antérieur Conditionnel passé Passé récent Venir de (à l’imparfait) + infinitif Futur proche Aller (à l’imparfait) + infinitif LES RÉFÉRENCES DE TEMPS Discours direct Discours indirect Aujourd’hui Ce jour-là Demain Le lendemain Hier La veille Ce matin Ce matin-là Cet après-midi Cet après-midi-là Ce soir Ce

l’esprit, l’inquiétude est vu comme une acception liée à l’image de l’âme. -Ravissant Style des 3 premiers paragraphes de ravissement : commentaire Je narrateur Les temps verbaux qui dominent, les deux premiers paragraphes et ensuite l’imparfait, le conditionnel et le passé simple Temps du discours = la voix de l’énonciation, le moment où se raconte l’histoire et le temps du récit = les événements semblent se raconter de mêmes Le je de l’énonciation est présent dans le temps (présent) et dans la fonction

|4.3 |Éléments de construction de la communication : | | | | | | |- Le conditionnel présent I ; | | | | | | |- Les pronoms : en, y ;

je pourrai regarder la télévision. couple : présent / futur   Exprime une quasi certitude  Si je faisais mes devoirs, je pourrais regarder la télévision. couple : imparfait / conditionnel  Exprime une hypothèse, une possibilité  Si j'avais fait mes devoirs, j'aurais pu regarder la télévision. couple : plus-que-parfait / conditionnel passé  Exprime une possibilité passée, ce qui aurait pu arriver si ... mais qui ne s'est pas produit. Seuls les couples ci-dessus sont permis : On ne dit JAMAIS si je ferais

http://www.AnglaisFacile.com − Ressources pour apprendre/enseigner l'anglais (cours, jeux, grammaire, tests, section bac...). Le conditionnel On exprime le conditionnel en utilisant le modal "would" suivi de la base verbale du verbe (l'infinitif sans "to"). Le conditionnel s'emploie surtout dans trois contextes : 1) Pour indiquer la politesse : I would like the menu, please. (Je voudrais la carte, s'il vous plaît.) Would you have a couple of minutes for me? (Auriez−vous deux minutes à me consacrer

sur la scène ? Sur quel événement la tragédie est-elle centrée ? * SÉANCE N°3 : CONJUGAISON Support : Antigone et sa nourrice (pages 17 à 20, de « LA NOURRICE, éclate. » jusqu’à « …ce matin. ») : La conjugaison et les emplois du conditionnel. * SÉANCE N°4 : LECTURE COMPAREE 1 Tableau de présence des personnages (travail de synthèse présenté par des élèves)(1) 2 Support : étude comparée d’un extrait de la pièce d’Anouilh (pages 64 à 70, de Créon et Antigone sont seuls…