Conditionnement

septembre 1849 à Riazan, au sud de Moscou a découvert la théorie comportementale dite «  conditionnement répondant » ou « condi tionnement Pavlovien  » ou encore «  conditionnement classique  ». Il avait observé que la salivation d'un chien pouvait avoir lieu sans présence de nourriture mais à cause d'un stimulus, ici le son d'une clochette, précédant un repas. Conditionnement classique Le paradigme du conditionnement répondant suit des étapes successives : Tout d'abord, le stimulus doit être inconditionnel

| |2 L'expérience de Skinner | |3 Base de la théorie behavioriste | |4 Les principes du conditionnement répondant | |4.1 L'extinction | |4.2 La récupération spontanée | |4.3 La généralisation

dans laquelle le sujet acquiert de nouveaux comportements en reliant des phénomènes entre eux sans que la réflexion ne soit nécessaire. 1.1- Conditionnement répondant ou classique Un stimulus au départ neutre, après avoir été associé à un stimulus entrainant un réflexe une réaction innée, finit par acquérir le même impact. 1.2- Conditionnement opérant Comportement opérant (action) entraîne une conséquence qui vient affecter celui-ci. La conséquence peut soit augmenter (renforcement)

dépressifs, le fait de prendre un médicament va avoir tendance de donner l’illusion de sentir mieux Ivan Pavlov : conditionnement répondant car le médecin conseille de sortir car a chaque fois qu’elle sort, la personne va s’amuser et donc se sentir mieux et donc a chaque fois qu’il sortira il va faire le lien entre le bien être que ca va lui procurer. Burrhus Skinner : Le conditionnement opérant car à chaque fois qu’il sortira de chez lui ca va lui procurer un bien-être car il va oublier ses soucis

quatre paradigmes de la psychologie. Chapitre 1 : Le comportementalisme (ou Behavorisme) L’apprentissage 1.1. Le conditionnement classique ou réflexe conditionné (Pavlov) 1.2. Association Stimuli – Réponse. Watson : le comportementalisme radical 1.3. Le conditionnement opérant. Skinner : le comportementalisme méthodologique 1.4. Paradigme expérimental du conditionnement opérant 1.5. Paradigme expérimental de l’apprentissage des distinctions 1.6. Paradigme expérimental du désespoir acquis

comportements observables. L’apprentissage se base sur des éléments acquis ou innés. Différentes théories rendent compte de l’apprentissage et notamment le conditionnement. Le conditionnement est une forme d’apprentissage qui repose sur l’association d’un stimulus et d’une réponse. Conditionnement pavlovien, répondant ou classique. Théorisé par Ivan Pavlov, physiologiste russe qui étudiait les mécanismes digestifs. Stimulus neutre, la cloche qui

La forme élémentaire d'apprentissage est l'accoutumance ou la disparition d'une réaction par sa répétition, puis viennent les différentes formes de conditionnement, de type classique ou opérant, lorsque des techniques de renforcement entrent en jeu. Dans ce cadre, nous allons expliquer tous les processus d'apprentissage par le conditionnement. Sur ces bases et en variant les conditions d'expérience et les animaux testés, on a tenté de dégager les formes et les lois de l'apprentissage. Il est

apprentissage d’associations entre les stimuli et les réponses dans le conditionnement classique (Pavlov, Watson) ; et dans le cas du conditionnement opérant (Skinner), un apprentissage d’associations entre le stimulus discriminatif et la réponse-renforcement. De fait, seul l’environnement, le milieu a une influence sur le développement. L’ensemble des interactions avec le milieu sont expliquées par les processus de conditionnement et de renforcement. L’innéisme ou nativisme est rejeté ainsi que tout

-Présenter les différentes théories de l’apprentissage -Présenter le concept de mémoire 1. De quoi parle-t-on ? 1. Question 2. Définition 2. Perspective historique 1. Hier 2. aujourd'hui et demain Bibliographie : Clément C2006 apprentissage et conditionnement, paris : Dunod Doré, F et Mercier, P 1992, les fondements de l’apprentissage et de la cognition, presse universitaire. Intro : Qu’est ce qu’apprendre ? Reuchlin (1977) : Il y a apprentissage lorsqu’un organisme placer plusieurs fois ds la Même

septembre 1849 à Riazan, au sud de Moscou a découvert la théorie comportementale dite « conditionnement répondant » ou « conditionnement Pavlovien » ou encore « conditionnement classique ». Il avait observé que la salivation d'un chien pouvait avoir lieu sans présence de nourriture mais à cause d'un stimulus, ici le son d'une clochette, précédant un repas. 2) Conditionnement classique Le paradigme du conditionnement répondant suit des étapes successives : Tout d'abord, le stimulus doit être inconditionnel