Conseil des délégués pour la vie lycéenne

grandes grèves « ont généré la production de droits nouveaux » qualifiés de « conquêtes » ou d'« avancées » sociales : la grève générale de juin 1936 permit l’obtention des congés payés, ainsi que la reconnaissance des conventions collectives et des délégués du personnel. La réduction du temps de travail a été une lutte importante du mouvement ouvrier depuis le XIXe siècle - la création en 1889 du 1er mai comme journée annuelle de grève ayant pour but la réduction de la journée de travail à 8 heures

reprennent pas le travail. Le 7 juin, les ouvriers refusent de reprendre le travail malgré l'intervention des CRS. Le lundi 10 juin, des membres de l'Union des jeunesses communistes marxistes-léninistes (UJCML) organisent une marche sur Flins. Un lycéen de 17 ans, Gilles Tautin, se noie ce jour-là dans la Seine en tentant d'échapper aux gendarmes. Les ouvriers de Flins reprennent le travail à la fin du mois de juin après plusieurs jours d'émeutes. Au début des années 70, l'agitation continue

à diminuer et les travailleurs s'inquiètent pour leurs conditions de travail. En effet la croissance et le progrès ne profite pas à tous. La modernisation et la croissance ont permis une augmentation spéctaculaire du pouvoir d'achat et du niveau de vie mais pas pour les ouvriers spécialisés qui se retrouve victime de l'exode rural et de l'urbanisation. Les ouvriers se retrouvent alors en usine, déracinés et entassés en HLM. Leurs conditions de travail se déteriorent, par exemple, dans l'industrie

quasi-tertio-républicaine : un retour aux sources 3. Défi économique et système scolaire C. Ajustements dans la politique éducative à partir de 1986 1. Sous la cohabitation (1986-1991) 2. La réaffirmation du principe de laïcité à l’école 3. Les « nouveaux lycéens » : entre promotion sociale et crise de l’enseignement Bibliographie : Antoine Prost, Education, société et politique. Une histoire de l’enseignement en France de 1945 à nos jours. Seuil (1997) Antoine Prost, Du changement dans l’Ecole,

d'exceptionnelle ampleur. Au-delà de revendications matérielles ou salariales, et de la remise en cause du régime gaullien installé depuis 1958, ils virent se déployer une contestation multiforme de tous les types d'autorité. Une partie active du mouvement lycéen et étudiant revendiqua notamment la « libéralisation des mœurs », et au-delà, contesta la « vieille Université », la société de consommation, le capitalisme et la plupart des institutions et valeurs traditionnelles. Le « Mai français » s'inscrit

culturelle Tous ces éléments sont résumés dans l’analyse PEST • Politique : lois, réglementations, régime gouvernemental, • Economique : revenu, consommation, inflation, taux d’intérêt,… • Sociaux : démographique, éducation, mode de vie, attitude face au travail… • Technologique : R&D, découvertes, … L'approche classique vise à déterminer les menaces et opportunités de l'environnement afin que l'entreprise s'y adapte. Or, l'entreprise est un acteur qui peut avoir une influence

– Document 2 : une facture de consommables : communication externe. – Document 3 : une annonce de recrutement pour un emploi de gestionnaire de dossiers retraites: communication externe auprès de futurs candidats. - Document 4 : un compte rendu de conseil d’administration : communication interne 2. La présentation de chaque message est-elle en cohérence avec sa fonction ? Justifiez votre réponse. La présentation de chaque message est en cohérence avec la fonction : – texte seul : les

2011-2014 23 18 27 36 41 42 30 24 29 34 35 22 33 9 37 28 32 40 38 25 19 14 11 20 15 2 1 17 4 5 3 31 16 8 12 13 © Claude Waeghemacker 7 21 26 6 10 43 39 1 Michel-François DELANNOY Maire Premier Vice-président de LMCu Conseiller régional Nord-Pas-de-Calais 2 Vincent LANNOO Premier adjoint au maire Budget, habitat, logement, relations internationales 3 Sylvie BOUDRY-LHERMITE Adjointe au maire Solidarités sociales, personnes âgées 4 Bernard DESPIERRE Adjoint au maire Déplacements

LAURENT 20 Conclusion. 22 Introduction Nous avons durant notre formation, une matière appelée PPP (Projet Professionnel Personnalisé). Cette matière comme son nom l’indique permet à chacun des étudiants de se faire une idée de leur prochaine vie professionnelle. Ils peuvent rencontrer des professionnels qui en répondant à leurs interrogations vont peut être leur permettre de trouver une voie ou un métier spécifique. Les professionnels sont, en général et cela dans un but précis, des anciens

et de leurs talents. » Dans la Convention européenne des droits de l'homme, qui a été signée le 4 novembre 1950 par les États membres du Conseil de l'Europe, et qui a été appliqué le 3 septembre 1953, garanti l'application des droits de l'Homme que l’on retrouve dans la Déclaration universelle des Droits de l'Homme des Nations Unies. Dans sa convention le Conseil de l'Europe interdit aussi toute discrimination face à ces droits dans l'article 14: «La jouissance des droits et libertés reconnus dans