Conseil d'orientation pour l'emploi

Le Conseil national des missions locales Sommaire présentation du Conseil composition du Conseil le secrétariat général historique le réseau des missions locales l'activité du réseau en 2001 les jeunes accueillis en 2001 194, avenue du Président Wilson - 93217 La Plaine Saint-Denis Cedex Tél. 01 49 17 46 46 - Fax 01 49 17 47 48 - Communication : Yves Auton - Tél 01 49 17 47 38 présentation du Conseil La création du Conseil national des missions locales (CNML) en 1990, marque la volonté

POUR COMMANDER NOS PUBLICATIONS, rendez-vous p. 11   Découvrez et commandez en un clic nos publications  www.onisep.fr/lalibrairie Guide après la 3e l rentrée 2012 3 Le calendrier de l'orientation la 3e est l'année des choix d'orientation vers les voies générale et technologique, ou vers la voie professionnelle. • Au 1er trimestre (octobre à décembre), vous réfléchissez à vos projets. • Au 2e trimestre, vous indiquez votre (ou vos) souhait(s) provisoire(s). • Au 3e trimestre, vous

RÉPUBLIQUE FRANÇAISE AVIS ET RAPPORTS DU CONSEIL ECONOMIQUE ET SOCIAL L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 2005 Avis présenté par M. Jean-Louis Walter Année 2005. - N°12 NOR : C.E.S. X0500112V Lundi 11 juillet 2005 MANDATURE 2004-2009 Séance des 5 et 6 juillet 2005 L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Avis du Conseil économique et social Présenté par M. Jean-Louis Walter, rapporteur au nom de

appel large,  au sein d'une équipe technique unifiée, de compétences extérieures à la cotorep...La fonction médicale du médecin de la cotorep est par ailleurs bien précisée par une deuxième circulaire. [pic] Ce sont les commissions techniques d'orientation et de reclassement professionnel. Si un handicap vient perturber la vie sociale ou professionnelle d'un adulte, la COTOREP peut l'aider à faire un bilan de ses aptitudes, l'orienter, décider d'aides financières et sociales. Elle s'adresse aux

économique d'un secteur pour améliorer la connaissance des populations et des entreprises, et, suivre les logiques professionnelles qui sont à l'œuvre pour mieux gérer l'emploi. 2. Poser un diagnostic de la situation actuelle du secteur : établir un schéma prospectif dynamique à partir de l'analyse des modes de gestion de l'emploi par les entreprises du secteur, des évolutions macro-économiques et de l'appareil de formation initial et continu afin d'orienter les politiques publiques. 3.

recouvre-t-elle une grande diversité d’interventions relevant à la fois de l’urbanisme et de l’aménagement urbain, de l’action sociale, de l’éducation, de la prévention de la délinquance et de la sécurité. Depuis plusieurs années, le développement économique, l’emploi et l’insertion professionnelle constituent une priorité particulière. Une première caractéristique de la politique de la ville est donc d’être pluridimensionnelle. Ses acteurs | Une politique interministérielle : Au sein de l’Etat, la politique

Politique de l’emploi Contexte historique Après guerre : Plein emploi 30 glorieuses (croissance forte de la production industrielle et expansion démographique importante). 1958 : Création du régime d’assurance chômage (Unedic et Assedic) 1967 : Création de l’ANPE pour faciliter l’accompagnement et la recherche d’emploi. 1970 : Création du salaire minimum de croissance (SMIC) 1976 : 1 million de chômeurs 1982 : Création de Missions Locales et PAIO (Permanence d’Accueil

d’une génération au niveau du Baccalauréat. » • 1987 : Création du Baccalauréat professionnel • Loi d’orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989 de Lionel Jospin : « Les élèves et les étudiants élaborent leur projet d’orientation scolaire, universitaire et professionnelle en fonction de leurs aspirations et de leurs capacités avec l’aide des parents, des enseignants, des personnels d’orientation et des professionnels compétents. Les administrations concernées, les collectivités territoriales,

et continue, un accompagnement personnalisé tout au long de la scolarité, une ouverture plus grande du lycée sur son époque. Ces orientations sont le fruit d’un dialogue continu avec l’ensemble des acteurs du lycée. Elles ont été approuvées par le Conseil supérieur de l’éducation le 10 décembre dernier. Leur mise en œuvre repose désormais sur un ensemble de mesures concrètes qui vont entrer en vigueur dès la rentrée de septembre 2010 pour la classe de seconde et que je vous présente dans ce document

de leur insertion, jusque là juxtaposés et parfois contradictoires. L’insertion des jeunes ne concerne pas seulement l’intégration professionnelle, mais il s’agit de considérer la “ jeunesse” avec l’ensemble des ses problèmes en interaction tels l’emploi, le logement, la santé, la culture, la formation, la justice… et qui sont facteurs d’insertion ou d’exclusion. Mettre en place un « guichet unique », s’avère ainsi utile, afin de mettre en adéquation l’insertion Sociale et Professionnelle des jeunes