Conseil d'orientation pour l'emploi

structures décentralisées sont gérées par les Conseils Généraux et placées sous la tutelle administrative et financière des Départements. La décentralisation de ces structures a pour but de mettre en place des politiques territorialisées, permettant de rendre les actions plus efficientes en les adaptant aux orientations définies par le schéma départemental des personnes handicapées. Ce schéma départemental des personnes handicapées est un document d’orientation et de planification élaboré par des représentants

aider au quotidien et dans notre quête du bien être ? (Secteur peu documenté, ne sera pas pris en considération dans le devoir) RECHERCHE DOCUMENTAIRE  Métier investigué : Psychologue clinicien Son rôle se caractérise par l'écoute, le conseil et l'aide. Il analyse et a une bonne connaissance des comportements humains. Il intervient à la demande des personnes ou des institutions. Il établit des bilans psychologiques, reçoit les gens en entretien et éventuellement en psychothérapie

des élèves. La réflexion engagée sur les métiers de l’éducation nationale, dans la prise en compte du dialogue social, la concertation et la confiance, doit permettre à tous les professionnels de l’éducation (personnels enseignants, d’éducation, d’orientation, administratifs, techniques, sociaux et de santé, de direction et d’inspection) d’exercer au mieux les missions qui leur sont confiées. Le travail en équipe des enseignants sera mieux pris en compte, les enseignants débutants accompagnés, la stabilité

citoyenneté des personnes handicapés du 11 février 2005 à permis (et permet) des évolutions fondamentale pour répondre aux attentes des personne en situation d’handicape. En effet cette loi vise à intégrer les personnes handicapé dans la société de part l’emploi, les compensations financière, et la création d’une administration spécifique (la COTOREP qui deviendra le MDPH). Par conséquent, la présente étude à pour objectif de faire un état des lieux, des lois et des décrets, depuis la loi cadre du 30 juin

l’école ou de l’université à l’emploi s’effectuait, pour la grande majorité des jeunes, sans problème particulier, de manière quasi instantanée. L’entrée à l’usine ou dans un bureau suivait de peu la sortie de l’école primaire pour la masse des garçons et des filles issue des classes populaires quand elles ou ils ne passaient pas par l’apprentissage chez un(e) patron(ne), combinant travail et formation (C. Dubar,1991). Les critères de l’embauche et les statuts de l’emploi se sont diversifiés. Les

des jeunes » Création de la délégation interministérielle à l'insertion des jeunes 1982 : Création des missions locales et des PAIO (Permanence d'Accueil, d'Information et d'orientation.) Les missions locales ont pour missions de lutter contre l'exclusion professionnel des jeunes 16 à 25 ans, favorise le retour à l'emploi ; Les ML sont conçues comme des guichets uniques qui privilégient une approche globale et partenariales. Travail autour de l'accompagnement des jeunes dans un parcours individualisé

Besson fixe une obligation de moyens (PDLPD et FSL), elle est ensuite radicalement modifiée par la loi du 5 mars 2007 instituant un droit au logement opposable qui crée une obligation de résultat (trouver un toit à ceux qui n’en ont pas). La loi d’orientation du 29 juillet 1998 relative à la lutte contre les exclusions vise deux objectifs principaux : traiter les exclusions et garantir l’accès aux droits fondamentaux. Son article 1 précise : "La lutte contre les exclusions est un impératif national

Après les 30 glorieuses la France connait deux crises économiques majeures (1973 et 1979) remettant en cause le premier système de protection chômage. Cette période marque la volonté des pouvoirs publics de mettre en place de dispositifs relatifs à l’emploi et de lutte contre le chômage. En effet, en 1975, pour la 1ere fois les jeunes sont touchés par le chômage. On constate l’apparition du chômage de longue durée (on passe la barre des 1,5 millions de chômeurs). Dans les année 80, face à l’apparition

Glorieuses, soit à la fin des années soixante dix. La croissance économique engendrant l'inflation, le chômage remplace progressivement le plein-emploi. Dans ce contexte, l'ordonnance 67-578 du 13 juillet 1967 donne naissance à l'Agence Nationale Pour l'Emploi (ANPE), centralisant les offres et demandes d'emploi, effectuant des statistiques quant aux personnes demandeuses d'emploi et les accompagnant dans leurs démarches professionnelles. La notion de contrat de travail apparait avec les contrats aidés

éducatives, médico-éducatives, médicales, thérapeutiques, pédagogiques, tant au niveau des enfants que des adultes. - Assurer des actions d’intégration scolaire, de réadaptation, d’insertion, de réinsertion sociale et professionnelle, d’information et de conseil, d’aide au travail. - Assister, soutenir, accompagner les personnes dans le besoin, dans les divers actes de la vie (soins palliatifs y compris...). - Assurer des actions contribuant au développement social et culturel, et à l’insertion par l’activité