Conseil supérieur de la langue française

La théorie de Durkheim, fondateur de la sociologie en France, importée par A. Comte qui selon lui a trois états : théologique, métaphysique et positiviste. Le positivisme a été la pensée philosophique de la révolution française au XIXème s. Durkheim commence par une étude sur le suicide, il pense que c’est une question sociologique et non individuelle. Il s’aperçoit qu’il y a une hausse du nombre de suicide lorsqu’il y a un changement brusque

L’enseignement des langues a évolué surtout au cours du XXème, grâce à des réflexions sur l’apprentissage, mais principalement dans un besoin de communication dans un monde mondialisé. Ce sont de nouvelles méthodologies (ensemble de propositions, de choix théoriques, de procédés visant à faciliter l’enseignement et l’apprentissage d’une langue étrangère) qui ont permis de modifier l’enseignement des langues. Mais la diversité de la langue ne doit pas être oubliée. La diversité, c’est avant tout ce

plus tard. La langue et la culture se verra changé suivant les époques par ces revirements d’allégeance permettant ainsi le mélange culturel spécifique dû aux migrations successives de plusieurs origines diverses. Même si aujourd'hui la Louisiane fait partis intégrante des États-Unis d'Amérique, on y retrouve encore une communauté Francophone minoritaire qui a  réussi à conserver les derniers vestiges de la civilisation française aux États-Unis. La période de la Louisiane Française est importante

Jean Racine est un poète tragique français considéré comme l'égal et même le supérieur de son aîné Pierre Corneille, et comme l’un des deux plus grands dramaturges classiques français. Il est né à La Ferté-Milon le 22 décembre 1639. Lorsqu'on étudie le Milieu de Racine tant du côté paternel que Maternel, on observe que rien ne le prédestinait a la littérature. Les deux familles occupaient des charges au grenier à sel de La Ferté-Milon. Aucune fortune, aucune illustration, aucune singularité ne les

l'égalité des chances. Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. L'école garantit à tous les élèves l'apprentissage et la maîtrise de la langue française. Dans l'exercice de leurs fonctions, les personnels mettent en oeuvre ces valeurs. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer

français est enseigné comme une langue étrangère au cours de la première année, puis, comme une langue de spécialité au cours des 3 dernières années. La formation initiale des enseignants, souvent en lettres françaises, ne les prépare pas à l’enseignement. 1. Référentiel : définition et typologies 1.1. Qu’est-ce qu’un référentiel ? Dans son usage le plus courant, le mot « référentiel » désigne « un système de référence » (Le Petit Robert : 2131). En didactique des langues, un référentiel se présente

Allemagne Source : «GEOATLAS.com ® 2009 © Graphi-Ogre Données générales Superficie : 357 000km² (soit 2/3 de la France) Capitale : Berlin Monnaie : Euro (€) Langue : Allemand Source : «GEOATLAS.com ® 2009 © Graphi-Ogre » L’anglais est aussi assez largement utilisé dans les affaires. Le français reste la deuxième langue étrangère la plus apprise après l’anglais et avant l’espagnol, principalement dans les Länder frontaliers où le taux d’apprentissage du français peut aller jusqu’à 24%

I, Contexte historique C’est au lendemain de la Révolution française en 1789 que les principes d’une instruction commune à tous ont été posés. Le système éducatif était également réparti en trois niveaux : le primaire, le secondaire et le supérieur, une division qui existe toujours aujourd'hui. Plus tard, Napoléon a donné le monopole du système éducatif à l’Etat, et c’est de son règne que datent certaines des grandes écoles structurées selon le code militaire, telles que Polytechnique. Avec

d’activité : Cabinets d’études et de conseil // Organismes de sondages // Ressources humaines // Conseil en recrutement // Gestion des compétences // Conduite de projets culturels // Communication // Enseignement et Recherche // Administration // Associations — Métiers : Chargé d’études socio-économiques et/ou socio-démographiques // Chargé d’enquêtes // Chargé d’opérations de développement // Chargé d’analyse de politiques publiques // Chef de projet culturel // Conseiller en économie sociale et familiale

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Communication Septembre 2009 |RÉPUBLIQUE FRANÇAISE | | | | | |Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche | | | | | | | | | |NOR : |ESRS0909850A