Conseil supérieur de l'éducation

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, UNIVERSITAIRE ET RECHERCHES SCIENTIFIQUES B.P. 258 BUKAVU FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION ANALYSE DE LA PERFORMANCE ACADEMIQUE DE COHORTES D’ETUDIANTS DES ANNEES 1995 et 1996 DE LA FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION : Cas de l’Université Catholique de Bukavu (U. C. B.) Présentée par : NSHIMBA TSHIKUNYI Guilain Travail de fin de cycle présenté en vue de l’obtention du diplôme de gradué en sciences

nationale des conseils d’enfants et de jeunes Ancred : Association nationale de coordination des réseaux diabète Anact : Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail ANCV : Agence nationale pour les chèques-vacances Anadessms : Association nationale des directeurs d’établissements sanitaires, sociaux et médicosociaux, élèves et anciens élèves Anah : Agence nationale de l’habitat Andass : Association nationale des directeurs d’action sociale et de santé des conseils généraux Andes

professeur des écoles qu'il ait des connaissances sur l'école, ses finalités et son fonctionnement. » Ce contexte confirme la prépondérance d'une approche descriptive du thème des finalités, alors qu'il se rattache par ses origines à la philosophie de l'éducation et par sa nature, du problème du choix éclaira des valeurs de référence. Ainsi, l'orientation du l'épreuve étant précisée, il apparaît que l'attente du jure consistera d'abord à vérifier que le candidat se soit bien approprié les finalités assignées

bouleversements 2 - 1 - L’explosion scolaire - Les données essentielles - Les raisons du phénomène - La perte de la « notabilité » des enseignants 2 - 2 – Les réformes : pour ou contre l’Education Nouvelle - La référence implicite : le plan Langevin-Wallon - La réforme des structures : un système à DEGRES - L’influence de l’Education Nouvelle : de Rousseau à la « Deuxième Gauche » : Une pédagogie de l’épanouissement 2 – 3 – Le renouveau de l’enseignement privé Le recul général de la laïcité La nouvelle nature

publics de formation professionnelle ou d’enseignement supérieur ; les établissements privés de formation professionnelle, ayant une accréditation de l’autorité gouvernementale chargée de la formation professionnelle ; les établissements privés d’enseignement supérieur, ayant une qualification de l’autorité gouvernementale chargée de l’enseignement supérieur ; les établissements privés de formation professionnelle ou d’enseignement supérieur ayant une autorisation d’exercer, choisis par les employeurs

n’est pas un supérieur hiérarchique, il vérifie simplement lalégalité des actes émis par les collectivités territoriales. Ce contrôle est la contrepartie nécessaire du principe de libre administration des collectivités et rappelle le caractère unitaire de l’État. Cette relative autonomie permet aujourd’hui de traiter la diversité des situations locales afin d’y apporter des réponses adaptées. Ainsi dans le domaine de l’enseignement, le département, et non le ministère de l’Éducation nationale, décide

suivi un traitement orthodontique. Au cours de ce traitement l’orthodontiste a diagnostiqué un problème au niveau du sourire gingival. Celui-ci lui a conseillé de prendre rendez-vous chez son dentiste pour confirmer le diagnostic. Le dentiste de mademoiselle T a remarqué une anomalie du squelette de face liée à la mâchoire supérieur et a conseillé une opération chirurgicale. Dans cette situation, nous allons intervenir à l’entré dans le service de mademoiselle T. Durant son hospitalisation, la

1792 Il est difficile de situer un point de départ chronologique de l’Education populaire, disons pour simplifier, qu’elle date de Condorcet. En effet l’Education populaire est officialisée dès 1792 avec le rapport Condorcet qui évoquait “l’éducation pour tous les âges”. En avril 1792, Marie-Jean Caritat, marquis de Condorcet, fait naître devant la convention le concept prometteur de l’éducation permanente. Il affirme alors « que l’instruction ne doit pas abandonner les individus au moment où ils

scientifique et permet de contribuer à la compétitivité internationale des établissements d'enseignement. I. Les apports de l'Union Européenne L'Union Européenne , dans son objectif d'état fédéraliste, fait de l'éducation une de ses priorité. Cependant l’enseignement supérieur n’a pas été une des premières actions communautaires. Il a fallut attendre fin des années 60 pour que le sujet soit abordé. 1957: Traité de Rome Dans un article il est énoncé que les états membres doivent contribuer

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Plan du cours : Introduction - Revue de presse n°1 : la mixité à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville