Consonance Cognitive

nutrition et à la reproduction mais qui vont aujourd'hui bien au-delà ; les fonctions sensitives qui seraient désignées actuellement comme la perception ; les fonctions motrices (incluant la motivation) ; les fonctions intellectives (ou fonctions cognitives). Mais la psychologie n'est pas seulement une étude des fonctions de l'esprit, elle est aussi une approche casuistique de la subjectivité, une investigation d'une vérité au sein de l'individualité et de la personnalité d'un sujet1. L'esprit n'est

Comment sont liées mémoire et intelligence ? Peut-on être intelligent sans avoir une bonne mémoire ? Ces questions font débat depuis longtemps, sans doute parce qu’aucune de ces deux notions n’a jamais trouvé de définition unique et constante. Dans son Traité de la mémoire et de la réminiscence, Aristote définit la mémoire comme « la présence dans l’esprit de l’image » ; selon lui, elle porte sur l’expérience et non sur la raison. Jusqu’à la Renaissance, la mémoire est considérée comme le socle des

1. Introduction La théorie de la dissonance cognitive élaborée aux États-Unis en 1957 par Léon Festinger (professeur en psychologie sociale à l’Université Stanford (Palo Alto, Californie)) est l’une de théories le plus connues de la psychologie sociale. Cette théorie nous explique comment l’être humain réagit lorsqu’il possède à l’esprit deux éléments incompatibles l’un avec l’autre. Ce qui a influencé le développement de cette théorie c’était un séisme en Inde. L’équipe dirigée par

devrait avoir une panoplie de cadres de référence à proposer afin que l’enseignant choisisse le ou les cadres de référence les plus utiles et les plus adaptés à sa situation. Certains cadres de référence prennent en considération la dimension cognitive ou affective de l’apprentissage. D’autres cadres de référence peuvent s’avérer fort utiles pour l’enseignant. Par exemple, un cadre de référence sur la motivation 1 pourra bien servir un certain nombre d’enseignants. Pour ceux qui désirent rester

Auteur de très nombreux articles de vulgarisation scientifique (sur les sciences cognitives, la philosophie, l'histoire des idées, la sociologie, etc.) il a également publié plusieurs ouvrages Philosophies de notre temps (2000), le langage, nature, usage et histoire, (2001), Familles: permanence et métamporphoses (2002), Le Dictionnaire des sciences humaines (2004), Le cerveau et la pensée, la révolution des sciences cognitives . Jean-François Dortier, après un parcours universitaire chaotique le conduisant

PRÉNOM NOM DU PREMIER AUTEUR (par ordre alphabétique) PRÉNOM NOM DU DEUXIÈME AUTEUR PRÉNOM NOM DU TROISIÈME AUTEUR Introduction à la psychologie 350-023-RO, gr. 99 ANALYSE DU FILM CRAZY : TROISIÈME PARTIE Travail remis à Prénom NOM du ou de la professeur(e) Département de psychologie Collège de Rosemont Le 43 sixembre 1066 I. ANALYSE DE FILM : C.R.A.Z.Y. A. Compétences et objectifs visés par l’activité  L’objectif de cette activité est de rédiger

vraiment réductible à la matière, la vie spirituelle ne trouve-t-elle pas ses fondements véritables au-delà de ces bases matérielles justement?            Longtemps opposés, esprit et matière se trouve réunis dans l'approche qu'en font les sciences cognitives. Ces sciences, spécialisées dans l'étude des capacités de l'esprit humain , regroupent  des disciplines telles que les neurosciences, le psychologie, l'intelligence artificielle, la linguistique, toutes discipline dont l'objet d'étude a à voir avec

Le cognitivisme est un paradigme qui fait partie des sciences cognitives qui visent à constituer une science naturelle de l’esprit et de la connaissance dans le sens de processus et produit. Le cognitivisme s’est développé en s’opposant au béhaviorisme tout en s’appuyant sur une approche expérimentale, et en bénéficiant des réflexions issues de la théorie des systèmes, de la cybernétique, de l’informatique, de la linguistique, de la neurologie et de la philosophie du fonctionnement mental, disciplines

simplement à une réponse de dénomination ou même de dénotation. • Ouvrir la boîte noire • De la psychologie du comportement à la psychologie de la connaissance. La Psychologie aujourd’hui Le modèle cognitif • Apparition des sciences cognitives vers le début des années 70 – Développement accéléré de l’informatique • Le traitement de l’information – Processus cognitifs qui sous-tendent le comportement La Psychologie aujourd’hui Le modèle cognitif Le modèle cognitif Environnement

vers un objectif. Il préfere le style participatif mais aujourd’hui c’est le consultatif qui domine. Herbert Alexander Simon (15 juin 1916, 9 février 2001) a été « prix Nobel » d'économie en 1978. Il s'est d'abord intéressé à la psychologie cognitive et la rationalité limitée (Bounded Rationality) qui constitue le cœur de sa pensée. Au niveau économique ses travaux ont interrogé l'efficacité du fordisme et remis en cause les théories néo-classiques. Ses études sur la rationalité limitée l'ont