Construire Un Paragraphe Argumentatif

a-t-il accord ou discordance entre le schéma du vers et la syntaxe de la phrase ? Pour une scène d'une pièce de théâtre : Vous avez une scène entière à étudier. En vous posant systématiquement les questions suivantes, vous aurez une bonne base pour construire votre explication. A quel moment de la pièce ? A quel moment de l'action ? Où ? Important s'il y a des lieux différents. Le lieu a une importance dramatique ? Sont-ce des personnages principaux ou non ? Entrent-ils dans les couples d'opposition

25 2.2. Identifier et comprendre un texte argumentatif 25 2.2.1. L’énonciation du texte argumentatif 30 2.2.2. Les registres et les tonalités du texte argumentatif 31 2.2.2.1. Les registres 31 2.2.2.2. Les tonalités 35 2.2.3. L’organisation du texte argumentatif 36 2.2.4. Commenter, reformuler, résumer 37 2.2.5. La stratégie argumentative : démontrer, persuader, convaincre 38 3. Concevoir un texte argumentatif 39 3.1. Problématisation → trouver une problématique

Français SAÉ / Rédaction d’un paragraphe fermé à partir d’un roman A. Présentation de la tâche L’année dernière, lors de la lecture de vos divers romans, vous avez eu, entre autres, à relever des traits de caractère et des valeurs du personnage principal. Pour y arriver, il vous fallait être capable de «lire entre les lignes», c’est-à-dire de ne pas avoir recours uniquement aux commentaires directs du narrateur, mais aussi de porter une attention particulière aux dialogues, aux actions

respect des règles de l’orthographe et de la grammaire le respect des conventions typographiques (les différentes parties seront discrètement séparées par un interligne à l’exclusion de tout autre signe plus ou moins fantaisiste, les débuts de paragraphes seront marqués par un retrait d’alinéa, les titres seront soulignés) ; le respect d’un ton qui exclut aussi bien l’emphase que la langue relâchée, aussi bien le jargon (veillez à utiliser avec discernement, avec mesure et sans affectation le vocabulaire

problématique (questions portant sur ce sujet), la thèse (l’opinion, la proposition soutenue) 3- Le paragraphe argumentatif Il énonce en général la thèse et comporte des arguments et des exemples. Les arguments servent de preuves pour soutenir, démontrer ou contredire la thèse avancée. Ces illustrations concrètes et précises renforcent les arguments. Un exemple peut être illustratif ou argumentatif. On peut emprunter des exemples à la réalité, la littérature, aux arts ou à sa propre expérience personnelle

idées (= transition). • Chaque paragraphe (1, 2, 3) doit obligatoirement se composer de l’annonce de l’argument qui le dirige, et d’explications qui reposent sur l’analyse du texte. On doit donc trouver des citations précises (avec leur référence de l. ou v.) et les outils d’analyse qui permettent de caractériser ces citations. On retrouve bien là les trois colonnes du tableau complété au brouillon. J’Affirme, j’Explique, j’Illustre. • Entre les paragraphes, il faut ménager des transitions

commentaire de texte (1h) Il s’agit de montrer aux élèves comment il est possible de passer de la lecture analytique à la méthode du commentaire de texte. Révision de la méthode du paragraphe argumentatif et des outils utiles pour le commentaire (connecteurs, verbes…) Support : Lecture analytique du chapitre V Construire un plan d’axe.  Les élèves choisissent une sous-partie à rédiger.  Séance 7 : Étude transversale, les personnages- Carnet de bord (1h) Objectifs de la séance :

dans le texte la syntaxe la ponctuation les indices de l’énonciation les champs lexicaux, nécessaires pour relever des thématiques pertinentes les figures de style le mode et le temps des verbes les types de discours (descriptif, narratif, argumentatif…) les connecteurs logiques, en particulier dans le cas d’une argumentation les pronoms personnels et possessifs, pour mieux identifier la place de chacun le niveau de langue (soutenu, courant, familier, vulgaire) les registres littéraires (didactique

arguments * Réfuter ; contredire une argumentation * Rhétorique ; l’art de l’argumentation * Disposition ; l’art d’organiser un teste argumentatif 2- Le rôle et les intérêts * Valider une opinion pour convaincre le destinataire d’adhéré à notre opinion * Réfuter une opinion ; rejeter, contredire une opinion 3- Construire une argumentation 1) Déterminer la thèse 2) Chercher les arguments (invention) 3) Organiser les arguments (disposition) 4)

accord ou discordance entre le schéma du vers et la syntaxe de la phrase. Pour une scène d'une pièce de théâtre : Vous avez une scène entière à étudier. En vous posant systématiquement les questions suivantes, vous aurez une bonne base pour construire votre explication. Quand ? | A quel moment de la pièce ? A quel moment de l'action ? | Où ? | Important si il y a des lieus différents. Le lieu a une importance dramatique ? | Qui ? | Sont-ce des personnages principaux ou non ? Entrent-ils