Construire Un Paragraphe Argumentatif

proposition des élèves. Je retiens : Afin de persuader, il convient : de présenter des arguments bien développés, bien hiérarchisés en fonction de l’objectif visé et du destinataire auquel on s’adresse ; de segmenter le texte en paragraphe ; d’enchaîner les phrases et les paragraphes grâce à des connecteurs adéquats ; de trouver la formulation percutante pour faire admettre les arguments. A. Introduction 1. Qu’est-ce qu’argumenter ? Soit l'exemple suivant : « Il faut vraiment que tu ailles voir L'emmerdeur

s’articulent autour de leur démarche de recherche. À ce titre, le guide sert de modèle pour la présentation des travaux d’étape et du travail final. Les capsules linguistiques de la première version, auxquelles s’ajoute un développement sur l’art de construire des phrases, ont été intégrées dans une partie intitulée Mise en texte. Les auteurs espèrent que les étudiants tireront profit du guide dans leur démarche de recherche. On pourra aussi consulter les ouvrages suivants pour approfondir la matière

pas vous demander de faire des exposés, j’ai mare des exposés. Vous les cherchez sur internet. Je veux pouvoir faire une petite ambition. Je veux que vous préparez de petits cours et les présenter à vos camarades dans les TD. La didactique, c’est construire ensemble un savoir. L’étudiant participe à la construction de son savoir. Les étudiants portent encore la casquette d’élèves. Ils manquent de curiosité (ils n’ont même pas été curieux pour chercher le mot didactique dans le dictionnaire). Dans quelques

pas seulement à travers les exemples que vous invoquez dans le contenu de votre propos, ni non plus à travers l’intelligence ou l’originalité des thèses que vous soutenez, mais encore, aussi fondamentalement, à travers votre manière d’écrire et de construire une réflexion. Les règles de la dissertation vous paraissent contraignantes au point d’empêcher l’expression de votre personnalité, de votre subjectivité ? Les meilleurs écrivains ont utilisé la contrainte au contraire (tragédie classique, sonnet

lu ? Pour vérifier ta lecture, réponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rédigeant des phrases complètes. 1- a) Comment s’appelle le protagoniste ? b) Quel est son métier ? c) Quelle est sa situation familiale ? 2- a) Dans le premier paragraphe (lignes 1-9), souligne en bleu les informations indiquant que le protagoniste est pauvre. b) Cherche la définition de « gueux » dans un dictionnaire des noms communs. Le patronyme du personnage est-il approprié ? Justifie ta réponse. 3- a) Dans

séquence tente donc de répondre, par une série d'activités, à une interrogation fréquente des enseignants : Qu'est-ce que la lecture cursive ? Comment organiser une telle étude en classe ? Sous quelle forme ? Quels prolongements choisir ? Comment construire le sens du texte et produire un jugement raisonné à partir de la lecture personnelle d'un texte ? « D'une manière générale, les fiches (de lecture) ne doivent jamais être coupées d'un travail sur le texte en classe » (I.O.) C'est la raison pour

synonymes ici. Le commentaire repose impérativement sur deux ou trois axes, ou idées directrices, à développer et à argumenter, à illustrer d’exemples comme des thèses qui éclairent le texte : le commentaire est donc un travail interprétatif et argumentatif Le commentaire doit être organisé autour de centres d’intérêt du texte : à chaque idée directrice, on consacre une partie du développement Le projet de lecture : il met en relation les thèmes et les stratégies d’écriture de l’auteur pour produire

13 Références…………………………………………………………………………14 Annexes…………………………………………………………………………... 15 Annexe 1 : document explicatif……………………………………….. 15 Annexe 2 : fiche d’inscription…………..…………………………….. 19 Annexe 3 : texte argumentatif…………………………………………. 20 Annexe 3 : texte argumentatif annoté……………………..……………. 21 Annexe 4 : liste d’organisateurs textuels……………………..…………. 22 Annexe 5 : court texte sur sujet X…………………………..………….. 25 Annexe 6 : court texte sur sujet X annoté……………………………….. 27 Introduction

plus immédiatement ou si ce document est plus accrocheur. Pour en percevoir toute la finesse, il est souvent nécessaire d’avoir en tête les analyses des textes de fond. Les deux philosophes vont donc fournir un cadre solide sur lequel pourra se construire la lecture des autres documents du corpus. 0187 C01 – 1/13 1.1. Analyse du texte de Robert Redeker Si vous avez suivi les conseils donnés au début du devoir lui-même, en haut de votre premier recto de brouillon, vous avez dû noter les

comment traduire en mots le regard de l’être aimé ? - Lecture de l’image : Gala Eluard, Max Ernst, 1924. - Lecture cursive : poèmes d’amour (dans l’optique de constituer une anthologie personnelle) - Ecriture : écrire son blason / entrer dans le paragraphe d’analyse - Oral : lire / dire / écouter des poèmes d’amour « La boite à poème » Séances Supports Domina ntes Objectifs Activités Devoirs S1 Pour te séduire… je te dirai… 30mn Ecrit Créer un horizon d’attente Etapes de la séance :