Conte Grimm

[pic] Conte, légende, mythe, épopée, fable… Dans ce document, nous essayons de distinguer différentes formes de récits proches du conte merveilleux. Cette distinction, dans les faits, n’est pas toujours facile à établir, certains textes se situant à la limite, dans leur contenu ou dans leur forme 1. Le mythe a. Qu’est-ce qu’un mythe ? Le mythe est un récit, issu de la tradition orale, propre aux civilisations anciennes ou peu en contact avec la société moderne. Les mythes expliquent

pour leur donner confiance dans la vie, les protéger et leur transmettre des valeurs humanistes selon donc la violence, le mal, la détresse n'étaient pas des thématiques abordées. L'enfant était mis à l'abri de la violence et de la dureté du monde. Conte n°1 de Ionesco album avec de la provocation en pleine période de la littérature de l'absurde, Alice aux pays des merveilles de Lewis Carroll dans littérature de l'absurde. Bizarre, bizarre C’est aussi dans ces années que l'édition des femmes ouvrent

Objet d’étude 1 Du côté de l’imaginaire pages 10 à 71 du manuel La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? Séquence A Interrogation 1 À quoi sert la cruauté dans les récits imaginaires ? 5-13 1. Grimm, Bettelheim 2. Minh Tran Huy • Évaluation La Fontaine, J.-P. Mothe Séquence b Que nous dit La Barbe bleue de nos désirs et de nos peurs ? 14-21 1. et 2. Perrault 3. C. Fréchette, A. Luthaud • Évaluation Bettelheim ActIvItéS et

d’une paysannerie qui depuis longtemps n’avait plus de voix dans la culture des nations occidentales, il a été rétroactivement appliqué à certains textes du Moyen Age où l’on reconnaît un héritage quasiment universel, celui des folktales. Entre un conte et un mythe la différence formelle est nulle, ou du moins ne peut être démontrée. Cependant l’insertion des mythes dans la culture a un caractère systématique (ce sont toujours les mêmes personnages, identifiés par leurs noms, et ayant des fonctions

en classe de sixième, les instructions officielles de l’Éducation nationale recommandent la lecture d’un conte des Mille et Une Nuits. Le choix du récit très connu des élèves, Aladin ou la lampe merveilleuse, sera l’occasion pour le professeur de répondre aux exigences du programme tout en guidant l’élève vers une pratique raisonnée de la lecture au collège. Dans un premier temps, le conte sera replacé dans son contexte historique et littéraire ce qui inscrira l’étude du récit dans un axe voulu

s’y attend le moins, il rencontre Isabel Finkerstaedt qui vient de créer la maison d’édition Kaléidoscope, elle lui propose de faire son livre. Il lui faudra deux ans pour qu’il lui apporte son premier livre La reine des abeilles d’après les frères Grimm. Ce n’est cependant qu’avec son deuxième live, Le loup est revenu, qu’il est réellement devenu auteur – illustrateur. Depuis, il partage donc son temps entre le métier de graphiste et la création de livres pour les enfants. Il est à la fois l'auteur

impénétrable." Ce qui nous sidère et nous séduit dans cette courte histoire est sa prodigieuse cruauté. C'est le seul conte de Charles Perrault qui se termine mal. Habituellement, les bonnes gens sont récompensées et les mauvaises punies ; ordinairement, le conte merveilleux rétablit l'équilibre et l'équité dans un monde bringuebalant et illogique, voire chaotique ; normalement, le conte (appelé à tort "merveilleux") est porteur de justice. Ici, point du tout. On sait que même si Perrault s'est inspiré

l'apologue, est d'abord distrayant, c’est le signe de l’apologue. Dans le cadre de la portée didactique, souvent, il est plus facile de manipuler par le divertissement, qui attire l’attention et plaît à toute sorte de public. ‘’Si Peau d’Ane m’était conté / J’y prendrais un plaisir extrême’’. Ceci est une citation de la fameuse fable de La Fontaine ‘’Le Pouvoir des fables’’, qui illustre très bien mon argument. La fable frappe le lecteur par des personnages et des situations concrètes, vivantes, satiriques

au Bois Dormant, Cendrillon ou encore Le Petit Chaperon. • d'autres auteurs - les frères Grimm (XVIIIe) : ils reprennent ceux de PERRAULT - Andersen (XIXe) - Walt Disney (XXe) : il les transforme en dessins-animés. II. Les Fées 1) Schéma narratif • situation initiale : une jeune fille vit avec sa soeur aînée et sa mère qui sont toutes les deux méchantes avec elle. Cette situation est typique du conte car le héros connaît un problème qu'il va devoir résoudre. • élément perturbateur : la fée

Pour convaincre est-il préférable d’illustrer son point de vue à travers une histoire, ou de présenter directement ses arguments ? Chacun de nous a su conserver une part d’enfance en lui-même ; qui ne s’est jamais laissé bercer au rythme d’un conte ou d’une légende ? Il est bien connu que toute histoire offre des possibilités de rêve et d’évasion … Aussi, paraît-il même logique d’affirmer qu’illustrer son point de vue à travers une histoire est un remarquable procédé pour convaincre le lecteur