Conte Philosophique Fantaisie Et Vérité

 témoignent de la fantaisie et de la virtuosité de l’artiste. | En réaction contre l’exubé- rance du Baroque, le classi- cisme cherche à créer des modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses. Il revendique l’usage d’un style simple et naturel. | Les écrivains des Lumières s’engagent afin de répandre le savoir et de favoriser l’exercice de la raison, contre les ténèbres de l’ignorance et du despotisme. Ils refusent toute vérité imposée par

placer l’Homme au centre imiter les œuvres de l’Antiqui-  refuser la codification des  instruire le lecteur et le Objectifs des préoccupations morales té pour en retrouver la richesse genres en mêlant le sublime spectateur, tout en le et philosophiques. distrayant.  défendre la langue française et le grotesque. encourager les sciences et le contre l’usage du latin  revendiquer la liberté et  retrouver le naturel et savoir, ainsi que la lecture l’universalité des caractères  exalter

facilement, qui rend les ennemis plus chétifs, inoffensifs et insignifiants. On est dans un monde familier et rassurant qui est normalement un genre destiné aux enfants, qui permet de rendre les comportements humains plus puérils. Comme le conte philosophique, la fable est un apologue. En effet c'est un récit distrayant qui contient une morale, parfois implicite. Dans ses fables le narrateur a le regard scientifique surplombant d'un zoologue ; cela donne l'impression qu'il domine, qu'il maîtrise

une nouvelle image de l’Homme, libre et épanoui. Il s’élève contre les terreurs du Moyen Âge, au nom d’un retour à l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir. Objectif : Placer l’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques Répandre toutes les formes d’art Formes Privilégiés : Le roman, l’essai, le portrait, la littérature didactique (qui enseigne), la poésie, l’épître. Thèmes

retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française. • placer l’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. •encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques • répandre toutes les formes d’art •imiter les œuvres de l’Antiquité pour en retrouver la richesse • défendre la langue française contre l’usage du latin

arbre». On se demande dès les premières lignes si le baron pourra continuellement mener une vie aérienne dans un monde de bosquets, s’il ne descendra pas un un jour des arbres. L'auteur conserve le suspense dramatique jusqu'aux dernières pages. La fantaisie est sans cesse jaillissante : la conversion du brigand par la lecture de ‘’Clarisse Harlowe’’, les caprices de la marquise, l’enlèvement de l’hydraulicien mahométan par des Barbaresques…, autant de pages où la cocasserie fait alliance avec la fraîcheur

D’ECRITURE MANIFESTES THEORIES ECRIVAINS OEUVRES LE BAROQUE Première moitié du XVIIème siècle 1 600 – 1 650 Marqué par les guerres de religions, convaincus de l’incertitude de l’homme, les écrivains baroques défendent l’exubérance des formes. Fantaisie et virtuosité de l’artiste. Refuser les codes des genres et mélanger le sublime et le grotesque. Revendiquer la liberté d’imagination. Exprimer l’intensité des émotions face à la nature. Théâtre, romans, poésies ouverts à tous les jeux formels. L’illusion

l’incertitude du devenir de l’homme, les écrivains baroques défendent l’exubérance des formes. Ils témoignent de la fantaisie et de la virtuosité de l’artiste. LE CLASSICISME LES LUMIÈRES Env. 1715- 1789 Les écrivains des Lumières s’engagent afin de répandre le savoir et de favoriser l’exercice de la raison, contre les ténèbres de l’ignorance et du despotisme. Ils refusent toute vérité imposée par l’autorité religieuse ou politique.  développer l’exercice de la raison critique  combattre l’intolérance

Bovary, qui devait demeurer pendant longtemps le modèle du roman français, Flaubert montrait son souci de la vérité minutieuse, documentée. L’observation et la documentation, rappelle Michel Raimond1 devaient apporter les éléments à partir desquels l’écrivain pouvait « procéder à un agencement esthétique qui n’avait pas la fragilité d’une fantaisie arbitraire, mais la rigueur et la vérité de la vie. Le corollaire de l’observation scientifique, c’était pour Flaubert l’impassibilité de l’observateur

Une rumeur  : la victime aurait souhaité se convertir au catholicisme et aurait été pour cette raison tuée par ses parents. Son père, Jean Calas est condamné à mort et périt sur la roue. Voltaire s'intéresse à l'affaire parce que, quelle que soit la vérité des faits, elle est une manifestation de l'intolérance. Au début, le philosophe accepte la version officielle et condanme cet acte de fanatisme. Mais après avoir réaxiéminé l'affaire il est persuadé de l'innocence de Jean Calas qui, de bourreau, devient