Contexte Social 1783 1842

cette culture, car ils sont les détenteurs du savoir. Ils maitrisent parfaitement la langue. Mais ils vont se mettre au service du pouvoir aristocratique et ils vont se mettre à composer d’autres textes, qui vont faire l’éloge de cette catégorie sociale, la noblesse. Quelques genres vont apparaitre au 11ème siècle : , dont les deux premiers sont les troubadours (la poésie lyrique) et les chansons de gestes (la poésie épique, forme de long poème racontant les origines d’une civilisation, d’une

..................................................................................................................................................... Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Séquence 2 La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme

Deuils, perte et immunité « Cerveau mobile » : diencéphale et système immunitaire Relations de systèmes : psychique, nerveux et immunitaire Alexithymie et immunité Stress et environnement : chronobiologie Évènements de vie, stress professionnel et social ¶ Psychosomatique de l’enfant Généralités Angoisse du 8e mois et différenciation moi/autre Absence d’angoisse du 8e mois et somatisation Échec de l’organisation mentale et défense comportementale ¶ Prise en charge psychosomatique psychanalytique

(Ve  Xe siècle) * 2.1.1 Les Mérovingiens * 2.1.2 Les Carolingiens * 2.2 Les Capétiens et la consolidation de l'État (XIe  XIIIe siècle) * 2.2.1 L'évolution du pouvoir royal * 2.2.2 Les transformations économiques et sociales * 2.2.3 La fin des Capétiens directs * 2.3 Crises et mutations du bas Moyen Âge (du XIVe au XVe siècle) * 2.3.1 Le temps des crises * 2.3.2 La guerre de Cent Ans * 3 L’Époque moderne * 3.1 Évolutions et bouleversements

traditions font une distinction essentielle entre l’esclavage pratiqué en Afrique et l’esclavage outre Atlantique. Ce n’est pas le lieu de développer ce qu’est l’esclavage dans la société traditionnelle, mais il est important de souligner que dans le contexte africain l’esclave n’est pas complètement dénué de droit, surtout dans certaines sociétés. Un dicton malinké dit « Le patron est maître de l’esclave mais ce dernier lui aussi est maître de sa gibecière ». Que dire sinon que l’esclave peut se faire

4e réalité sociale : Pouvoir et pouvoirs 1re PÉRIODE : LES PREMIERS OCCUPANTS (VERS 1500) A. Les rouages du pouvoir Chez les Algonquiens LES ALGONQUIENS : UNE SOCIÉTÉ PATRILINÉAIRE Dans la société algonquienne, comme dans pratiquement toutes les sociétés traditionnelles, les hommes et les femmes occupent des fonctions distinctes et il existe une nette division sexuelle des tâches. Les hommes sont généralement chargés des travaux qui exigent un grand effort physique (comme la coupe du bois)

Froide à la détente, 1953-1962, page 63 16- Un face à face planétaire, 1962-1975, page 68 17- L’Europe en construction, 1945-2011, page 73 18- La fin du monde bipolaire, 1975-1991, page 78 19- Communisme et capitalisme en Asie, page 84 20- Problèmes sociaux et politiques de l’Asie contemporaine, page 84 21- La recomposition du monde, un nouveau désordre mondial ? page 95 22- Les enjeux politiques du monde actuel, page 99 1er Cour : Penser historiquement les relations internationales. Ce titre, repris

détriment des Etats fédérés. Les moyens utilisés peuvent être divers : le parti unique dans l’ancienne URSS, la théorie des « implied powers » appliqué par la Cour Suprême des E.-U. L’éclatement Cette tendance à l’éclatement peut se dessiner dans un contexte pacifique comme au Canada où la province du Québec revendique périodiquement un statut de plus grand autonomie quand ce n’est pas la partition. Mais elle a abouti dans des conditions tragiques en Yougoslavie ou encore en Russie. Le fédéralisme coopératif

........................... 35 § 2 - Le statut des citoyens ou la constitution sociale .............................................................. 35 A - Les droits garantis .................................................................................................. 35 Les droits individuels et politiques : la DDHC de 1789 .......................................... 35 b) Les droits économiques et sociaux : le préambule de 1946................................. 36 B) La garantie des droits

l’affirmation de l’autonomie politique des marchands .................................................................................... 82 Étude Histoire des Arts La basilique Saint-Marc à Venise ....... 84 Étude La ville, espace de tensions sociales ....................................... 85 Leçon 2 Une société urbaine active et hiérarchisée ........................... 86 Passé/Présent Les traces du Moyen Âge urbain ................................. 87 Art Travailler sur les sceaux ..