Contexte Sociohistorique Romantisme

+Le romantisme XIX siècle 1. Contexte sociohistorique 1789: Révolution française 1792 - 1799: Première république 1792 – 1794: la Terreur 1799 – 1804: Le consulat, coup d’état de Napoléon Bonaparte, qui déviant premier consulat 1804 – 1815: Premier Empire, Napoléon se sacre empereur et prend le nom de Napoléon 1er. ​ ​Il gouverne de manière totalitaire, absolue -> censure de la presse, interdit la liberté politique. ​ ​Mais en même temps, politique expansionniste : la France fait de nombreuses conquêtes

(poésie, discours narratif, théâtre, essai). Le développement des compétences intellectuelles et des apprentissages langagiers se fait par le biais des textes littéraires. Il s’agira d’en reconnaître les procédés, de les situer dans leur contexte culturel et sociohistorique, et d’en dégager les significations. Le premier ensemble, Écriture et littérature   (601-101), couvre la littérature française du Moyen Âge au Réalisme. Deux œuvres complètes y sont étudiées. L’évaluation finale consiste en une analyse

Victor Hugo – notes à compléter lors de l’écoute du documentaire La face cachée d’un grand homme et au fil de la lecture de l’ « Étude de l’œuvre » Le dernier jour d’un condamné Éléments biographiques, contexte sociohistorique Naissance, enfance, parents, mort, funérailles (lieux, dates, précisions): Née à Besançon le 26 février 1802, benjamin de trois garçons. Il est un enfant frêle. Sa mère se nomme  Sophie Trébuchet, son père, Léopold Sigisbert Hugo et ses frères, Abel et Eugène. Ses

Contexte sociohistorique de 1850 à 1900 Le xixe siècle est marqué par de grands bouleversements politiques, économiques et sociaux. Certains acquis sont provisoirement abolis à la suite de la révolution de 1848, qui se termine dans la désillusion et le sang. Cette régression est en fait l’œuvre d’une bourgeoisie soucieuse de sa seule réussite.la bourgeoisie se méfie des libertés accordées au peuple. Elle estime qu’il ne peut y avoir qu’une seule légitimité, qu’un seul ordre : l’ordre

Figure de proue: Jean Paul Sartre et Simone de Beauvoir (Célèbres) Lieux: Saint Germain des prés (Paris) Revue: Les temps modernes Centrée autour des concepts de situation d'engagement et de liberté. Concept sartiens: Situation: moment sociohistorique d'un acte, qui en détermine les possibilités Liberté: Dispo volontaire d'un individu à l'action Engagement: Action politique en vue de changer le monde dans lequel une action prend forme. Situation + liberté = engagement Boris vian Historique

Devoir 1E (10 %) Mise en situation Vous venez d’être initié au romantisme, à l’analyse d’un texte narratif, à la technique du plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé (appelé aussi analyse littéraire). Réutilisez maintenant ces connaissances et habiletés pour reproduire la démarche que vous avez apprise et poursuivre le commentaire composé amorcé en autoévaluation. Rappel des habiletés nécessaires et des résultats attendus Habiletés nécessaires Résultats attendus Savoir cerner le

LE ROMANTISME  Littérature du « moi » – peindre la réalité d’un point de vue subjectif : poésie lyrique, autobiographies déguisées, personnages au comportement individualiste  Littérature du cœur – exprimer ses émotions et en susciter chez le lecteur : thèmes de l’amour, de la passion, de l’ennui de vivre, obsession de la mort et du temps qui passe, personnages masculins excessifs, personnages féminins idéalisés LE ROMANTISME  Littérature de l’évasion – exprimer la communion avec la nature ou

produit tout de même des peintures décoratives pour les églises et les chapelles. Au cours de sa carrière, Goya s’est inspiré de l’œuvre de Velázquez pour ses clairs-obscurs, ses portraits « cruels » et son côté naturaliste. Contexte sociohistorique Le romantisme artistique s’étend approximativement de 1770 à 1870. L’esprit romantique est lié au mouvement de contestation de l’Ancien régime et s’inscrit dans une période marquée par les révolutions sociales. Durant cette période, une réaction

Devoir 1C (10 %) Mise en situation Vous venez d’être initié au romantisme, à l’analyse d’un texte narratif, à la technique du plan détaillé et à la rédaction d’un commentaire composé (appelé aussi analyse littéraire). Réutilisez maintenant ces connaissances et habiletés pour reproduire la démarche que vous avez apprise et poursuivre le commentaire composé amorcé en autoévaluation. Rappel des habiletés nécessaires et des résultats attendus |Habiletés nécessaires

cela donne place au courant romantique. Caspar David Friedrich est un de ces artistes les plus reconnus, avec sa toile Voyageur contemplant une mer de nuages. Le contexte sociohistorique, les caractéristiques du mouvement artistique, la vie de cet artiste et l’analyse de son œuvre permettent d’ailleurs de mieux comprendre le romantisme et le sens des œuvres appartenant à ce courant. Au 19e siècle, après la révolution Française et le début de la modernité, l’image de l’artiste change. On les voit