Corneille Racine Comparaison

LGT Camille Claudel Cours de Mme Josse-Lafon Andromaque de Racine (1667) Lecture analytique n°1 : I, 1 Objectif : cerner les caractéristiques d'une scène d'exposition Introduction : - rappeler contexte de création de la pièce (pièce écrite pour la troupe de l'Hôtel de Bourgogne avec rôle titre pour la comédienne Mlle Du Parc, succès éclatant pour le jeune Racine, désormais sur le même plan que Corneille) rappeler les attentes du spectateur : le spectateur attend d'une scène d'exposition

Viau (1590-1626), les comédies de Corneille, Cyrano de Bergerac. LE CLASSICISME (1650-1700) Le classicisme propose un idéal esthétique et humain. Les auteurs ont un certain goût pour l’analyse, la morale, l’éternité de l’homme, le dépassement de l’individu, la beauté, les vérités universelles, le désir de plaire, la bienséance, la vraisemblance, la simplicité, l’ordre, l’équilibre, le respect des trois unités, etc. Auteurs significatifs: Molière (1622-1673), Racine (1639-1699), La Fontaine (1621-1695)

son sens littéral. 2 3 4 B- LES PROCÉDÉS STYLISTIQUES (ou figures de style) 1 Nom La comparaison (analogie) Définition Rapproche deux termes ayant un point commun, à l’aide d’un mot comparatif. Exemples «La terre est bleue comme une orange» (Paul Éluard, L’amour, la poésie, 1929) Effets / sens L’interprétation doit se faire en fonction du contexte. Ici, il s’agit d’une comparaison 1 2 La métaphore (analogie) Rapproche des termes sans expliciter leur lien de ressemblance

énormément de temps (celon la pièce biensur). Au théâtre, la représentation dure trois/quatre heures au maximum, cela évite les oublis. Ensuite, si il y a beaucoup d'actions, la pièce est vivante et le public sera conquis. L'illusion comique de Corneille par exemple est une scène à représenté car il y a énormément de rebondissements (la fausse mort de Clindor, …). C'est une pièce qui est également longue car composé de cinq actes. En la lisant, on peut s'y perdre mais représenté, le risque est moins

particulier à travers : * L'imprécation qui souhaite la ruine, le malheur ou la malédiction (ex. Camille dans Horace de Pierre Corneille vers 1301-1318 ) mais qui peut aussi exprimer une révolte contre la cruauté des dieux, le destin cruel ou une situation injuste (ex. Phèdre dans la pièce de Racine), * La supplication, sous forme d’une prière (ex. Andromaque de Racine acte III, sc 4) * La lamentation(expression de douleur et regret) qui exprime une tristesse intense, des regrets très vifs

un fait ou à un héros une grandeur et une force extraordinaires. La poésie épique n’est pas forcément liée à l’épopée. Comme les actions représentées sont extraordinaires dans la poésie épique, l’hyperbole est fréquemment employée ainsi que les comparaisons grandioses. La poésie satirique Dans son sens premier, la satire est un poème de forme libre, à rimes plates. Le poème satirique critique les vices et les ridicules des hommes, qu’il s’agisse d’individus ou de groupes sociaux, ou encore de

avec la sœur de son ancienne maîtresse, qui a de plus vingt ans de moins que lui, donne un motif de reproche supplémentaire à ses détracteurs. D'autres auteurs sont également critiqués pour leurs pensées religieuses et leurs mœurs, parmi lesquels Racine.  Le problème protestant L'édit de Nantes n'a réglé le problème protestant que sur le papier. En effet, les protestants sont toujours persécutés et doivent célébrer leur culte de manière clandestine. L'assassinat d'Henri IV est la preuve de l'hostilité

 Andromaque(1667) Trag�die en cinq actes et en vers de Jean RACINE Pour laquelle on trouve�un r�sum� puis successivement l�examen de(s): -les sources (page 3) -l�int�r�t de l�action (page 7) -l�int�r�t litt�raire (page 14) -l�int�r�t documentaire (page 21) -l�int�r�t psychologique (page 23) -l�int�r�t philosophique (page 32) -la destin�e de l��uvre (page 33) -l��tude de toutes les sc�nes (pages 39-94) R�SUM� Acte I: Sc�ne 1�: S�par�s

de la vie et Consolation contre la mort (1594) « L’eau change tous les jours… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p.368. 3/ Chassignet, Le Mépris de la vie et Consolation contre la mort (1594) « Mortel sonnet », document photocopié. 4/Corneille, L’Illusion comique (1636),acte V,sc 5, Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p.370. 5/ Marbeuf, Recueil des vers de M. de Marbeuf (1628) « Et la mer et l’amour… », Bordas, Textes et Perspectives 1ère, p. 375. Textes et documents complémentaires :

● L'intrigue doit être vraisemblable. ● La pièce doit être composée de 5 actes. ● Il y a une progression dramatique (exposition, nœud, dénouement) ● A l'époque moderne, les tragédiens se sont largement inspirés des tragédies antiques. Comparaison entre les tragédies élisabéthaine et française Tragédie élisabéthaine Tragédie française Règles : tragédie classique (moins présentes que dans la tragédie française) Règles : tragédie classique S'inspire de l'Histoire de pays Scandinaves, du