Corpus De Texte Zola

 Dans ce corpus il y a 4 extraits de 4 oeuvres différentes et un tableau, Discours sur la peine de mort de Victor Hugo, Lettre à la jeunesse d'Emile Zola, Discours sur la négritude d'Aimé Césaire, et La liberté guidant le peuple de Delacroix. Elles sont toutes d'époques différentes, d'auteurs différents et de mouvements différents. Grace à cette question corpus nous allons montrer les différences et les points communs de ces œuvres. Nous pouvons observer que ce sont des discours ancrés dans

sans que soit définie au préalable quelque frontière, notamment linguistique, que ce soit. Il ne s'agit pas tant de " comparer des littératures " que de questionner la littérature (au sens de collection d'œuvres) en plaçant chaque œuvre, ou chaque texte, dans des séries élaborées par le chercheur, qui interrogent la singularité relative de cette œuvre. Les comparatistes construisent ainsi des espaces où ils se heurtent volontairement à des œuvres venues de pratiques et de cultures " autres " : l'étranger

l'ensemble des texte est la misère, la misère matérielle Décrite par exemple par Victor Hugo ou Rimbaud Misère de l'âme pascal et Montaigne La misère décrite comme un état extrême de la pauvreté va être illustrée avant tout par une description de la faim. cette description nous l'a retrouvons très détaillée chez Zola où il décrit l'apathie ) Introduction: Afin d'expliquer ce qui contribue a rendre plus efficace l'argumentation d'un texte littéraire nous allons nous servir d’un corpus composé

Corpus Ce corpus est constitué de trois extraits de textes synchroniques réalistes du 19 e siècle. Ils ont pour thème commun la réaction du peuple face à une révolte. Le premier texte est extrait du livre Les Misérables (1862) de V. HUGO, le second est L’Education sentimentale (1869) de G. FLAUBERT puis La Fortune des Rougons (1871) d E. ZOLA. Nous distinguerons deux groupes : le texte de Victor Hugo et d’Emile ZOLA dégagent une vision plutôt positive du peuple lors de l’émeute de 1832

Sujet : Question de Corpus Dans quelle mesure le narrateur s’efface-t-il derrière ses personnages ? (Les 4 textes du Corpus sont cités dans l’introduction) Le corpus que nous étudions est composé de quatre extraits, tous issus du mouvement réaliste. Le premier texte est Bel -Ami de Maupassant (1885), il traite d’un certain Georges Duroy qui pense à sa maîtresse pendant son mariage, le second texte est La Fortune des Rougons de Zola (1871), les Rougons sont des personnages qui s’enrichissent

THÉRÈSE RAQUIN D’EMILE ZOLA, 1867 Une séquence pour les secondes Le Projet    Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXe siècle, Réalisme et Naturalisme. Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ?  Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Séance 1 : séance de découverte, auteur et mouvement littéraire (1h- TD)  Il s’agit d’effectuer une

Etude d'un corpus de textes – textes théoriques p.116-117. (présentation du corpus) Le corpus est composé de quatre textes théoriques : le texte A est extrait de l'Avant-propos à la Comédie Humaine de Balzac ; le texte B est issu de la préface de Germinie Lacerteux des frères Goncourt ; le texte C est tiré de la préface des Rougon Macquart de Zola, et le texte D est un passage de la préface de Pierre et Jean de Maupassant. (question) Comment ces auteurs-envisagent-ils les fonctions des romans

de corpus : Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Ce corpus est composé de trois extraits de roman : La quatrième partie de « Les Misérables » de Victor Hugo (texte A) qui met en scène l’édification d’une barricade durant l’émeute de juin 1832 à Paris ; La troisième partie de l’ « Education Sentimentale » de Gustave Flaubert (texte B) qui dévoile le pillage des Tuileries pendant la Révolution de 1848 ;Un extrait de « La Fortune des Rougon » d’Emile Zola (texte C)

Français : Corpus de texte Introduction générale Introduction partielle : I- 1 : argument → exemple 2 : argument → exemple 3 : argument → exemple Conclusion partielle Introduction partielle : I- 1 : argument → exemple 2 : argument → exemple 3 : argument → exemple Conclusion partielle Conclusion générale Le plan : I- Rôles et caractéristiques du roman a- Une observation objective b- Un nouveau héros c- Modèle scientifique II- La société a- Les classes sociales, les basses

visions de l’homme et du monde Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 >> voir le sujet complet et les textes du corpus I - Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Quelles visions du peuple les trois extraits du corpus donnent-ils ? Les trois textes du corpus évoquent trois moments importants