Corpus Destins De Femmes

Objets d'étude : Théâtre, texte et représentation - Convaincre, persuader et délibérer. Corpus :  La déclaration d'amour Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8 Texte B - Musset : On ne badine pas avec l'amour (1834), Acte III, scène 3 Texte C - Giraudoux : Intermezzo (1933), Acte III, scène 3.   Texte A - Texte A - Marivaux : Le Jeu de l'amour et du hasard (1730), Acte III, scène 8.                 Dorante / Silvia [Promis en mariage par leurs pères

Dieu, pour moi, je m'acquitterai fort mât de mon p9fo.Il1g€,.ej je T sais_ pas pourquoi vous m,avez donné ce rôle de façonnière1. MOLIERE.- Mon Dieu, Mademoiselle, voilà comme vous disiez lorsque l,on vous donna celui da La Citique de I'Ecole des femmes; cependant vous vous en êtes acquittée à mervellla, et tout le monde est demeué d'acmrd qu,on ne peu pas mieux faire que vous avez fait, croyez,moi, celui-ci sera de même, et vous le puerez mteux que vous ne pensez. MADEMOISELLE DU PARC_- Comment

DEVOIR DE FRANÇAIS Objet d’étude : Le roman au XIXème siècle Corpus : A) Le Rouge et le Noir, Stendhal (1830)           B) La Joie de vivre, Emile Zola (1884)          C) Pierre et Jean, Guy de Maupassant (1888) I- Question sur le corpus : De quelle façon chacun de ces trois textes crée-t-il un effet de réel ? Quelles sont dans ces trois ouvertures les marques de l’écriture réaliste ? Le roman réaliste est un récit fictif en prose, d’une certaine longueur et une étude de mœurs et de caractères

aussi l’ensemble de son corps.  Distribution du corpus  Lecture du corpus - Victor HUGO, Collection Entre-Lignes, Nathan Technique (rose) p.180-181 - Martin Luther KING, Foucher (vert), p.151 - Jacques CHIRAC, Collection Entre-Lignes, Nathan Technique (rose) p.182-183 - Barack OBAMA, Belin, p.176-177 - Nelson MANDELA, Collection Grand Format, Nathan Technique (blanc) p.222  TAF : préparation à l’examen à faire pour lundi 26/03 Vous présenterez le corpus en 3 à 6 lignes et vous montrerez sur quoi se

Dieu, pour moi, je m'acquitterai fort mât de mon p9fo.Il1g€,.ej je T sais_ pas pourquoi vous m,avez donné ce rôle de façonnière1. MOLIERE.- Mon Dieu, Mademoiselle, voilà comme vous disiez lorsque l,on vous donna celui da La Citique de I'Ecole des femmes; cependant vous vous en êtes acquittée à mervellla, et tout le monde est demeué d'acmrd qu,on ne peu pas mieux faire que vous avez fait, croyez,moi, celui-ci sera de même, et vous le puerez mteux que vous ne pensez. MADEMOISELLE DU PARC_- Comment

Pour éduquer les enfants, on recourt à la fiction, à des histoires peuplées de personnages inventés, à des apologues, souvent destinés à forger leur vision de la vie ou à les édifier. Les adultes oublient un peu ce goût du récit, considéré comme moins sérieux que les autres formes d’argumentation, mais le retrouve et le satisfait par le théâtre, le cinéma ou le roman. Pourquoi la fiction est-elle efficace pour transmettre une vision de l’homme et du monde ? Pour emporter l’adhésion de son auditoire

 Le corpus est composé de trois scènes extraites de pièces de théâtre. La folle de Chaillot de Giraudoux du genre comédie ainsi que le Combat de nègre et de chiens de Koltès du genre tragédie, sont deux textes datant du XXème siècle. Andromaque, une tragédie, écrite par Racine, date du XVIIème siècle, appartenant donc au classicisme. Comment la folie est-elle représentée sur scène ? Tout d'abord, dans les textes Andromaque et le Combat de nègre et de chiens, une seule femme parle

sports divers et soirée de clôture ; la fête était au rendez-vous. Le sport a été vecteur de cohésion et de rassemblement culturel. Il semble alors que des points communs subsistent entre certains exemples de participations sportives évoquées dans le corpus. On s’interroge donc sur les perspectives que prend alors ces événements à travers les propos de Anne RAPIN dans l’article « La France championne du monde de football » ou encore avec « Le sport aventure, une forme d’innovation sportive » de Gisèle

Introduction L'existence d'un clivage entre les jouets destinés aux garçons et ceux destinés aux filles apparaît dans les rayons des magasins et dans les catalogues. 1) L’objet et ses mises en discours: des mondes qui s’opposent Plusieurs chercheurs mettent en évidence la différence entre les sexes dans les jouets. Cette différence se retrouve d'abord dans le lexique utilisé dans les arguments des jouets destinés aux garçons et ceux destinés aux filles. Par exemple, l'eau pour les garçons servira

délibérer Textes A — Marivaux [1688-1763], La Colonie, scène 13, 1750. B — Beaumarchais [1732-1799], Le Mariage de Figaro, acte III, scène 16, 1784. Texte A — Marivaux, La Colonie [Arthénice, Lina et madame Sorbin suivies par une troupe de femmes vont à la rencontre des hommes assemblés pour établir la constitution nouvelle de l’île utopique où ils se trouvent. Elles ont préparé un placard, c’est-à-dire une affiche où se trouve leur version de la constitution.] HERMOCRATE — Mais qu’est-ce