Corpus Femmes Lumieres

que j’y ai mis depuis des années.» Il se mit à tirer en se servant de poulies. Et il sortit des richesses en abondance. Il en tirait des capitaines d’autres âges en grand uniforme, des caisses cloutées de toutes sortes de choses précieuses et des femmes habillées richement mais comme elles ne s’habillent plus. Et chaque être ou chaque chose qu’il amenait à la surface, il le regardait attentivement avec grand espoir, puis sans mot dire, tandis que son regard s’éteignait, il poussait ça derrière lui

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| |Figurez-vous la population maladive et étiolée3, des spectres au seuil des portes, la virilité retardée, la décrépitude précoce, des adolescents qu'on prend | |pour des enfants, de jeunes mères qu'on prend pour de vieilles femmes, les scrofules, le rachis, l'ophtalmie, l'idiotisme4, une indigence inouïe, des haillons| |partout, on m'a montré comme une curiosité une femme qui avait des boucles d'oreilles d'argent !

que j’y ai mis depuis des années.» Il se mit à tirer en se servant de poulies.
  Et il sortit des richesses en abondance. Il en tirait des capitaines d’autres âges en grand uniforme, des caisses cloutées de toutes sortes de choses précieuses et des femmes habillées richement mais comme elles ne s’habillent plus. Et chaque être ou chaque chose qu’il amenait à la surface, il le regardait attentivement avec grand espoir, puis sans mot dire, tandis que son regard s’éteignait, il poussait ça derrière lui

Racine ; une comédie de Molière A choisir parmi les titres suivants. Le Cid (Corneille, 1637), Horace (Corneille, 1640), Andromaque (Racine, 1667), Bérénice (Racine, 1670), Phèdre (Racine, 1677), L’Ecole des femmes (Molière, 1662), Dom Juan (Molière, 1665), Le Misanthrope (Molière, 1666), Les Femmes savantes (Molière, 1672). Liens avec ce que nous avons fait cette année en seconde. ■ OE « Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique) ». ■ Séquence 5 « Le Tartuffe » + séquence 7 « Hernani » :

rêverie, la méditation philosophique. Il y a là la beauté du métal et du minerai bien travaillés. » (lettre datée de 1860) Il reçoit aussi des critiques : Molière s’en moque dans Les Femmes savantes, où un ridicule poète précieux lit son Sonnet sur la fièvre de la princesse Uranie qui fait se pâmer son auditoire de femmes savantes tout aussi ridicules. Par la suite, certains poètes jouent avec le sonnet et ses contraintes : c’est le cas de Tristan Corbière dans Les Amours jaunes (1873) avec « 1 sonnet » dont

rêverie, la méditation philosophique. Il y a là la beauté du métal et du minerai bien travaillés. » (lettre datée de 1860) Il reçoit aussi des critiques : Molière s’en moque dans Les Femmes savantes, où un ridicule poète précieux lit son Sonnet sur la fièvre de la princesse Uranie qui fait se pâmer son auditoire de femmes savantes tout aussi ridicules. Par la suite, certains poètes jouent avec le sonnet et ses contraintes : c’est le cas de Tristan Corbière dans Les Amours jaunes (1873) avec « 1 sonnet

Alfred De Vigny écrivit un jour dans son célèbre Dernière nuit de travail, du 29 au 30 juin 1834 que d'après lui l'écriture est une "fuite sublime vers des mondes inconnus". Le corpus étudié rassemble quatre textes d'auteurs et de siècles différents. Nous trouvons tout d'abord Charles Baudelaire avec L'Etranger suivi de Dernière nuit de travail du 29 au 30 juin 1834 de Vigny. Viens ensuite Victor Hugo avec Fonction de poète et pour finir Ce que dit Elsa de Louis Aragon. Est-ce que pour être poète

(1815-1914) »Problématiques Quelles sont les conditions de vie et les rôles dévolus aux femmes au XIXe ?En quoi ces conditions de vie et ces rôles diffèrent en fonction de la classe sociale ?Dans quels combats s’engagent les femmes au XIXe ? Pour quels résultats ?En quoi l’histoire des femmes est un révélateur de l’histoire politique mouvementé du siècle bien qu’elles en soient les grandes perdantes ?Quelles représentations artistiques des femmes au XIXe ? ( Compétence s principale s validée s par la production

pour un réinvestissement rapide ; superposition de la problématique de séquence et du sujet d’évaluation finale Introduction : Présentation orale des carnets de voyage de la sortie à Kerylos et Roquebrune Carte mentale autour du voyage à la lumière de cette première expérience commune ? Décomposition des temps du voyage : - Avant : quelles projections ? qu’imaginait-on ? (amorce séquence 1 : le voyage commence avant de partir…) - Pendant : quelles découvertes ? quelles sensations ? quelles