Correction étude De Cas Tissex

BANQUE D’ALGERIE ECOLE SUPERIEURE DE BANQUE MEMOIRE DE FIN D’ETUDES DIPLÔME SUPERIEUR D’ETUDES BANCAIRES THEME LA GESTION BUDGETAIRE DANS LES BANQUES CAS DE LA CNEP-BANQUE Présenté par : M. Mohamed El Yamine ARBIA Encadré par : Mlle Fatima LAROUSSI (CNEP) M. Sadok JELASSI (STB-Bank) Décembre 2003 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier monsieur Khaled FENDRI, directeur central des études et du contrôle de gestion, et monsieur ATTALLAH, directeur de la formation à la STB-Bank, pour

de la SCA ValNantais II. Présentation d’Ataraxia III. Introduction IV. Cadre du contrôle interne a. Approche générale du système de contrôle interne (SCI) 1. Définition 2. Objectifs du SCI b. Mise en place d’un système de contrôle interne 1. Etude de l’environnement du futur SCI 2. Evaluation des risques présents liés à cet environnement i. Topologie des risques ii. Analyse de la survenue des risques 3. Activité de contrôle 4. Information et communication 5. Pilotage c. Limite du système

relatif à la fonction de demande d’exportation----------81 3.1 3.2 3.3 4.4 Etude de la stationnarité des séries temporelles observées----------------81 4.5 Le test ADF appliqué sur les variables Xf et Mf---------------------------------82 4.6 Tests de cointégration-----------------------------------------------------------------82 4.7 Modèle à correction d’erreur ------------------------------------------------------- 83 5. Résultats et in

agences, sa propre mission est la gestion des dossiers de crédit à court, à moyen et à long terme demandés par les clients directement ou en procédant à leur analyse pour se prononcer sur leur sort soit l’octroi du crédit ou rejet du dossier dans le cas échéant. Il traite ainsi les opérations du commerce extérieur et les engagements par signature. En plus ce Département participe à la croissance économique par l’octroi des crédits pour les nouveaux projets. Cette Direction englobe

26 - Troisième semaine…….………………..………30 - Quatrième semaine………………………………34 - Sixième semaine…………………………………41 LES DIFFICULTES RENCONTREES ………………………….43 PARTIE II : Cas pratique « Dossier de déclaration de la cotisation à CNSS » I : Champ d’application ………….……………………46 1-Les assujettis ………………………………..46 2- Les non assujettis …………………………..47

267-274 298 DU MONDE AU CAMBODGE, LE SIDA ©PRM2010 En attendant, le VIH semble déjà être un adversaire de taille à lui tout seul. Depuis les quelques décades que l’Homme le fréquente, un lien indéfectible et fatal s’est irrémédiablement tissé entre eux. Le virus, utilisant les failles biologiques et comportementales de la niche écologique humaine, s’est assuré une propagation perpétuelle à travers son hôte. Malgré une transmission peu performante il a réussi son expansion grâce à sa longue

religieuse. Il s’agit des portes sculptées, des plaques de bronze, des bas-reliefs, les toiles de peinture, les pagnes trissés que l’on trouve chez les Dogons du Mali, les Senoufo, les Baoulé de Côte d’Ivoire. PORTE SCULPTEE DOGON (Mali) 24 Toile tissée de Korhogo Tissages baoulé 25 3.2.2- LES FORMES DE REPRESENTATION PLASTIQUE En Afrique, d’une manière générale, les sources de la création artistique sont empruntées au contexte mythique. Elles rappellent l’organisation du monde de l’au-delà et

structures ouvrières, il fallait protéger les ouvriers donc on a notamment la mutualité avec le décret de 1852 pour des entreprises et des communautés agricoles. Principe de mutualité : fait que des volontaires cotisent et qu’en échange ils soient aidés en cas de besoin. Certains patrons y participent et d’autres s’y oppose car ils y voient des caisses de soutien à toute greffe potentielle. En 1844 en Angleterre, on a tout un système coopératif ouvrier qui se met en place et qui correspond à un nouveau modèle

© ATHENA e-text, Fénelon, De l'Education des Filles, version rtf. Numérisation et correction: Selamawit Abebe, Flor Alen Sanchez, Stéphanie Equey __________________________________________________________ FENELON (1651 - 1715) DE L'EDUCATION DES FILLES (1687) __________________________________________________________ OEUVRES DE FENELON. SECONDE CLASSE. OUVRAGES DE MORALE ET DE SPIRITUALITE. DE L'EDUCATION DES FILLES. Edition des Oeuvres complètes, tome V J. Leroux

© ATHENA e-text, Fénelon, De l'Education des Filles, version rtf. Numérisation et correction: Selamawit Abebe, Flor Alen Sanchez, Stéphanie Equey __________________________________________________________ FENELON (1651 - 1715) DE L'EDUCATION DES FILLES (1687) __________________________________________________________ OEUVRES DE FENELON. SECONDE CLASSE. OUVRAGES DE MORALE ET DE SPIRITUALITE. DE L'EDUCATION DES FILLES. Edition des Oeuvres complètes, tome V J. Leroux et Jouby, Paris; Gaume