Corrige A2

sujet Le cas de l’emboitement : le sujet est soit l’un, soit l’autre. VD = % de détection correcte, VI = S10 et A2 (a1, a2), les sujets et le degré d’alphabétisation On dit que S5 est emboité A2 : S5 Il y a deux groupes de chacun 5 sujets en fonction de a1 et a2 et 10 observations. S’il n’y a pas le même nombre de sujets dans chacun des groupes, on écrirait S , « S emboîté A2 » Exemple 3 page 66 du manuel : Les relations binaires avec le facteur sujet Le cas du croisement :

Chapitre 3 Corrig´s des exercices : Introduction aux Probabilit´s e e 1. * Quelle est la probabilit´ d’avoir les 6 bons num´ros sur une grille simple de loto? D’en avoir exactement e e 3? Dans une grille de loto, il faut donner 6 num´ros parmi 49, l’ordre n’ayant pas d’importance. e 6 Ainsi, cardΩ = C49 . Il n’y a qu’une grille simple qui donne les 6 bons num´ros, donc la probabilit´ est e e p1 = 1 −8 6 ≈ 7, 15.10 . C49 3 Pour avoir exactement 3 bons num´ros, il faut en choisir 3 parmi 6 (C6

(Ramadan, Aid Adha, Pâques, …). Ces dates changent d'une année à l'autre par rapport au calendrier grégorien qui est la référence des séries chronologiques. Les événements lunaires créent alors des effets saison mobiles. La composante du calendrier corrige l'effet de la composition des jours, qui diffère d'un mois à l'autre. Parmi les exemples les plus remarqués, on peut citer le chiffre d’affaires des centres commerciaux, qui augmente sensiblement pendant les week-ends. Pour un mois qui comprend cinq

somme des pourcentages successifs. L'erreur commise est minime. Ce résultat n'est pas valable pour des variations successives qui ne seraient pas faibles http://xmaths.free.fr/ 1 ère L − Pourcentages page 6 / 8 POURCENTAGES Exercices non corrigés N'oubliez pas, dans chaque exercice, de vérifier la cohérence des résultats. Exercice 12 Un certain nombre de produits français sont soumis à une TVA de 19,6% de leur prix hors-taxes. Reproduire et compléter le tableau suivant. (Pour chaque

« L’Été Oh ! Parc » Niveau : A1 minimum ; certaines parties peuvent être utilisées pour des élèves de niveau A2 Durée : 45 min à 1h30 en fonction du nombre d’élèves Matériel : - le document authentique - en fonction du niveau des élèves, il est conseillé de se munir de visuels pour expliquer le vocabulaire de la brochure Objectifs : comprendre une brochure (document authentique), réviser la préposition “à”, formuler un conseil, demander des renseignements à l’oral Nombre de participants

Inscrivez-vous en cours à la carte 1 à 8 matières (page 5 de cette notice) Votre statut au baccalauréat : candidat scolaire du Cned Votre statut au baccalauréat : candidat individuel Votre statut au baccalauréat : candidat individuel Tarif A2 : 260 € ou gratuit sous conditions (1) valable jusqu’au 31.12.10 Tarif : 850 € valable jusqu’au 31.12.10 Tarif : à partir de 230 € valable jusqu’au 31.12.10 (1) Pour bénéficier de la gratuité en classe complète à inscription réglementée, il

location, de publicité ou de promotion de l’accord de l’auteur ou des ayants droit. S O M M AIRE Introduction.................................................................................................................................. 5 Corrigés des activités, TP et exercices................................................................... 9 partie a Algèbre et analyse ........................................................................................... 11 chapitre 1. Suites

Mise en forme Si le bouton n’est pas dans la barre aller avec la souris au bout de la barre, CLIC gauche, Ajouter / Supprimer des boutons / cocher la case Couleur de police Graphique On sélectionne les cellules, ici de A2 à C7. On clique sur Assistant graphique dans la barre de tâches. On sélectionne Histogramme, Suivant, Suivant, on donne un titre au graphique puis Terminer ou Suivant. Affichage d’un texte 1ère option : Dans une cellule, D19, par exemple, CLIC

= 8 – 5 = 3. 3. De même avec une figure on obtient un grand carré d’aire x2 + 8x + 16 soit 84 + 16 = 100. On obtient donc x = 10 – 4 = 6. () () a2 a 2 4b + a2 4. a. On obtient comme aire du grand carré x2 + ax + =b+ = . 2 2 4 4b + a2 a 4b + a2 Donc son côté est - . d’où x = 4 2 4 2 2 b. x + ax = b ⇔ x + ax – b = 0. - a + a2 + 4b - a - a2 + 4b D = a2 + 4b > 0 donc l’équation a deux solutions : x1 = et x 2 = . 2 2 c. On remarque que la méthode d’Al-Khwārizmī donne celle des deux solutions qui est

suffisant ou pleinement satisfaisant. L’acquis de la partie 1 n’est pas faux, mais il est insuffisant. Pourquoi ? Parce qu’on peut lui faire une ou des objections. Les objections vous conduisent à formuler un nouveau problème, sous la forme d’une question (A2), qui sera la sous-question à laquelle répondra la deuxième partie. Notez que, si la transition repose toujours sur une ou des objections, il n’est pas interdit de traiter des objections à l’intérieur de chaque partie. Pour la transition, vous sauterez