Corrige Synthese Rire

épisodes. Le travail peut être individuel /ou 5 ateliers pour les 5 parties /ou une partie identique pour les 5ateliers /ou 2 parties pour un groupe rapide et une seule pour un groupe de besoin aidé par le maître. Le travail est corrigé et validé par le maître ; le résumé corrigé est copié sur le cahier. Exemples possibles : Épisode 1 : Épisode 2 : Épisode 3 : Épisode 4 : Épisode 5 : Orphée chante avec sa cithare dans son pays ; la Thrace. Il tombe amoureux d’Eurydice ; Aristée est jaloux

des arts • Périodes : xxe-xxie siècles • Domaines artistiques : « Arts du spectacle vivant », « Arts du visuel » • Thématiques : « Arts, sociétés, cultures », « Arts, corps, expressions », « Arts, informations, communications » Tableau de synthèse CAPACITÉS ET ATTITUDES Capacités • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son

est attendu de vous et de vous organiser pour pouvoir y répondre le mieux possible. 1. La préparation du Cned Elle comprend : u 3 cours + 6 devoirs à envoyer à la correction u et 6 corrigés avec des explications adressées à ceux et celles qui ont envoyé les devoirs à la correction. Attention, les corrigés ne sont en principe pas adressés à l’élève s’il n’a pas rendu les devoirs. Dans le cours, vous trouvez : des conseils méthodologiques pour vous préparer à l’épreuve écrite ; u des thèmes

conçue pour être menée en salle-pupitre pour que tous les élèves aient le temps matériel de | |d'exécution |s’approprier le texte étudié pour répondre aux divers questionnaires ; mais chacun d’eux fera l’objet d’une synthèse à | | |écrire pour exploiter les relevés et les remarques portant sur le texte. Il s’agit donc d’amener chacun à son rythme à | | |observer le texte comme objet et construire

Synthèse sur Les Caractères de La Bruyère I-La comédie sociale L'oeuvre, à travers ses nombreux portraits (voir le VI) est composée d'une galerie de personnages. Cet ensemble ressemble à une comédie humaine au sens où Balzac l'entendait. LB y explore les vices des hommes comme Balzac le fera au XIXe siècle ; les deux auteurs proposent une classification, une typologie de caractères, un « inventaire des vices et des vertus. » (Balzac, Avant-Propos de La Comédie humaine) L'organisation des

d’après Bouchaib ? Il est divin. Quel sentiment éprouve la femme de Bouchaib ? Elle l’admire bien qu’elle ne comprenne pas grand-chose. Que défend l’auteur à travers le projet de Bouchaib ? Il défend la valeur de la langue berbère et de la poésie. Synthèse En quoi ces extraits ont-ils une valeur ethnographique ? Ils rappellent les valeurs de la société ancestrale et celles du patrimoine culturel berbère (bijoux, danses traditionnelles…). Mais ; il dénonce en même temps les mentalités arriérées et

d’après Bouchaib ? Il est divin. Quel sentiment éprouve la femme de Bouchaib ? Elle l’admire bien qu’elle ne comprenne pas grand-chose. Que défend l’auteur à travers le projet de Bouchaib ? Il défend la valeur de la langue berbère et de la poésie. Synthèse En quoi ces extraits ont-ils une valeur ethnographique ? Ils rappellent les valeurs de la société ancestrale et celles du patrimoine culturel berbère (bijoux, danses traditionnelles…). Mais ; il dénonce en même temps les mentalités arriérées et

modalités d'exécution       Cette étude est conçue pour être menée en salle-pupitre pour que tous les élèves aient le temps matériel de s’approprier le texte étudié pour répondre aux divers questionnaires ; mais chacun d’eux fera l’objet d’une synthèse à écrire pour exploiter les relevés et les remarques portant sur le texte. Il s’agit donc d’amener chacun à son rythme à observer le texte comme objet et construire du sens à partir de quelques pistes. Objectifs * Lecture :     - Amener à

s’établit sa complicité (involontaire) ? Par quel moyen s’établit cette complicité (aparté, monologue, obscurité, vision « panoramique », ambiguïté des mots…) ? • Vous avez intérêt à prendre chaque scène l’une après l’autre ; faire une synthèse serait difficile. CORRIGÉ DES QUESTIONS m Question 1 • Les trois scènes ont des points communs tant du point de vue des personnages que de la situation et du thème qu’elles traitent. Leurs registres, quoiqu’un peu différents, présentent aussi des ressemblances

choses se traitent dans les belles manières, et ce sont des règles dont en bonne galanterie on ne saurait se dispenser. Cependant, Les Précieuses ridicules, ne sont pas une farce de plus qui ne vise que le rire, car cette pièce présente une nature nouvelle: elle constitue un essai de synthèse dont certaines composantes sont promises à un bel avenir pour ce qui a trait à l'esthétique de la comédie. En effet, alors que, dans ses deux premières comédies de sa carrière, Molière suivait sagement et sans