Courants Artistiques Du 20ème Siècle

technique et à finalité marchande d’une part et les activités artistiques, assimilées à des loisirs d’autre part. Les premières correspondent à l’activité professionnelle, alors que les secondes ont reçu l’appellation de culture. La raison de cette séparation tient au fait que les hiérarchies et les dominances s’établissent essentiellement sur le degré d’abstraction atteint dans l’information professionnelle tandis que l’activité artistique, en apparence éloignée de la réalité objective, résulte en

arbre, le « Pau-Brasil » : arbre permettant les teintures. - le cycle des plantations de cannes à sucre, débutant vers 1540 et qui dura 1 siècle environ (1550 concurrence des Antilles), des grandes plantations tenues par les portugais, avec une main-d’œuvre d’esclaves noirs d’Afrique (environ 4 000 000 d’esclaves). - le cycle « d’or », environ au 18ème siècle : toutes les matières précieuses (argent, minerai..) ce qui va entrainer un peuplement vers la région Minas Gerais, vers l’intérieur des terres

Istanbul, la capitale de l’Empire turc. 2. Les acteurs * L’Empire byzantin est le résultat de la séparation de l’Empire romain. Cette ville est construite par Constantin, comme pendant de Rome. Elle reste puissante jusqu’aux 11e – 12e siècles. En 1204, elle est confrontée à des difficultés majeures dues à la 4 e croisade qui, sur des bateaux vénitiens (les Vénitiens étant une puissance opposée à Byzance), se rend en Terre Sainte pour tenter de libérer le tombeau du Christ. Mis au pas

CHAPITRE I :LES ETATS-UNIS ET LA QUESTION EVIRONNEMENTALE : TENSIONS ET CONTRASTESJALONS : L’environnement aux États-Unis : entre protection de la nature, exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés. Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (États, firmes, transnationales, ONG …). Introduction : Aujourd’hui, les USA font figure de mauvais élèves sur la questions environnementales :

LES PEUPLES DITS PRIMITIFS! A. B. La propriété mobilière! La propriété foncière. ! 2 1 CHAPITRE 2 : LA PROPRIÉTÉ EN CHINE (20ÈME SIÈCLE AVANT NOTRE ÈRE - RÉVOLUTION DE 1911)! ! I. ! II. DANS LA CHINE FÉODALE (3000-221 AVANT NOTRE ÈRE)! A. B. LA PROPRIÉTÉ FONCIÈRE SOUS LES TSIN ET LES HAN (3ÈME SIÈCLE AVANT NOTRE ÈRE AU 3ÈME SIÈCLE APRÈS DE NOTRE ÈRE)! A. ! Évolution de la relation hommes/terre! Le système d’inféodalisation! B. Les règlements contre

contexte de production.  Pour tout texte littéraire étudié, il est bon de s’intéresser au contexte historique de production. Par exemple si je lis un texte de Victor Hugo qui dénonce la peine de ème mort, il est bon de savoir qu’à son époque, le 19 siècle, celle-ci existait en France, ce qui n’est plus le cas aujourd’hui.  Les grands écrivains (qui deviennent ce qu’on appelle des classiques) peuvent être lus des dizaines, des centaines, voire des milliers d’années après leur mort. Souvent, ils le

restent reconnaissables dans ses sculptures. Il y réalise également les grandes têtes en argile et en plâtre au nez et aux yeux protubérants. 11/25 Je choisi également le tableau « les baigneuses » sur lequel je trouve que les femmes du 20eme siècle sont vraiment bien représenté de part la pudeur qu’elle avait autre fois. Ainsi je remarque que tout les plans de ce tableau son réaliste , en regardant les cheveux de la fille debout qui sont dans le vent. Je perçois aussi le réalisme du paysage

troubles sexuels au complexe d’Œdipe, c’est-à-dire à la tendance de l’enfant de tomber amoureux de son parent du sexe opposé. Cette hypothèse a scandalisée la communauté médicale en raison d’un tabou très fort autour de la sexualité au début du 20ème siècle. Selon Freud le trouble névrotique serait une réponse à l’angoisse suscitée par la frusration sexuelle. Or, en prenant conscience de sa sexualité refoulée et en se déculpabilisant, le névrosé serait apte à guérir. La guérison psychanalytique passe

néanmoins il est compris de tous. Je considère aussi la poésie comme un moyen à part entière d'exprimer ses sentiments. Ici j'ai choisi le thème de la guerre pour découvrir les différents points de vue des poètes pendant les conflits et ce sur cinq siècles différents. Je pense donc également que la poésie est d'un moyen d'exprimer son avis personnel, de montrer son accord ou son mécontentement, de contester un fait ou un autre. Pour moi, je considère un texte poétique à partit du moment où celui-ci

universellement acceptée. Ainsi, pour Marcel Mauss[1], « un objet d'art, par définition, est l'objet reconnu comme tel par un groupe. » C'est pourquoi les produits et pratiques artistiques, ou plutôt les collections de ces objets, peuvent être classés diversement selon les cultures, les auteurs et les institutions. Depuis la fin du XVIIIe siècle[2] et jusqu'aujourd'hui, l'art englobe principalement les produits des « beaux arts » tels que l'architecture, la sculpture, la peinture, la musique, la danse et la