Cours 1ère Année Educateur Spécialisé

instituts BTS, DUT 50% enseignement professionnel dès le départ > FINALITES Bac + 2 ans Poursuite d’études pour 70% de DUT, 30% de BTS RYTHME DE TRAVAIL FORMATION EN ENTREPRISE Rythme de travail soutenu > 30-35 heures / semaine cours travaux en groupe et en autonomie (TD, TP) Evaluation en controle continu en DUT BTS stages de 8 à 12 semaines DUT 10 semaines de stage (au minimum) LES domaines des BTS et DUT Arts Arts appliqués Social Santé Electronique Electrotechnique

d’où un projet éducatif qui vise à retenir les jeunes à la campagne en améliorant leur qualité de vie et en leur faisant prendre conscience de leurs responsabilités. 1873: Création d’une école ménagère à Reims; 1881: Enseignement ménager dans les cours complémentaires de la ville de Paris 1882: Introduction officielle de l’enseignement ménager dans les programmes de l’enseignement primaire. 1886: Première école d’enseignement ménager agricole à Coetlogon (Bretagne). De l’enseignement ménager

un projet éducatif qui vise à retenir les jeunes à la campagne en améliorant leur qualité de vie et en leur faisant prendre conscience de leurs responsabilités.   1873: Création d’une école ménagère à Reims; 1881: Enseignement ménager dans les cours complémentaires de la ville de Paris 1882: Introduction officielle de l’enseignement ménager dans les programmes de l’enseignement primaire. 1886: Première école d’enseignement ménager agricole à Coetlogon (Bretagne).   De l’enseignement ménager

 Quelques éléments d’histoire du travail social… PLAN GENERAL I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème SIECLE  le Moyen Age La 1ère question sociale = la sortie du moyen Age Les réponses dans le domaine de la pauvreté et de l’enfance  II - 18ème siècle : évolution des idées, des cadres politiques, économiques et sociétaux – et leurs effets sur la prise en charge des populations le mouvement des lumières la notion d’éducabilité des enfants et la considération des pauvres III – 19ème siècle :

Mlle DURANT Jeanne Promotion ES 2009-2012 1ère année RAPPORT DE STAGE Stage effectué à l'Institut d' Education Motrice Scolaire et Universitaire du 9 novembre 2009 au 5 février 2010. INTRODUCTION J' ai effectué mon premier stage court à l' IEM sur le goupeD, des jeunes scolarisés dans les lycées de X. Ma décision de le faire dans cet établissement était avant tout pour découvrir le handicap physique, les accompagnements associés au sein d'une institution et pour mettre en lien

Sociale Tanger Rapport de stage de la 1ère année Institut Princesse Lalla Meryem pour les enfants Autistes -Tanger- Stage d’initiation et d’exploration Du 10 Mai au 9 Juin 2010 Réalisé par l’étudiant: Idriss El Harrif Référent pédagogique : Mr Ghazali Référent terrain : Hafid Almanous Année universitaire 2009-2010 Sommaire I. Première Partie 2 A. Présentation de l’institut Princesse Lalla Meryem pour

(point original) d’une dizaine de handicapés reçus à la journée avec retour au domicile chaque soir. L’association « Exister », (déclinaison de « Vouloir Exister ») créée dans ce but est aujourd’hui chargée de la gestion et de l’avenir du foyer dont la 1ere pierre a été poséee en 2004. La construction et la mise en service ont été réalisées en 2 étapes : Tout d’abord le ‘Centre de Vie’, (hébergement) en décembre 2006 Puis ‘l’accueil de jour’, (Activités) en octobre

LEPERLIER Marie Stéphanie Stage au Foyer Ado de Rive de Gier 1ère année Moniteur Educateur Du 26/01/2015 au 06/06/2012 DF1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé Module 1: La personne de la naissance à la fin de vie - Psychologie du développement (C.Pelletier-Charpy) Ecrit à rendre au retour du stage de première année : D’après l’observation et les différentes actions que vous aurez à mener sur votre terrain de stage, vous dégagerez les éléments relatifs au fonctionnement psychologique

Microsoft Word - memoire - Heduin-VDEF.docxMémoire Pour la certification du domaine de compétences DC 2.2 Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Du bien-être face à l’inexorable. Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2017 Sommaire. INTRODUCTION ..................................................................................................................................... 1 1. LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL. .........................

dynamiques institutionnelles a) Histoire et évolution b) Missions c) Organisation interne d) Financement 2) Le cadre juridique a) Loi 2002-2 b) Loi 2005-102 c) Amendement Creton 3) Les partenaires institutionnels ANNEXES Mon stage de 1ère année se déroule à l’I.M.E. de XXX, sur le pavillon d’internat Antarès étage, accueillant des jeunes filles âgées de 13 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle avec troubles du comportement et de la communication. I. L’ASSOCIATION « XXX»