Cours De Dominique Rousseau

la violence sera alors associée par l'enfant à une valeur positive. Images violentes : provoquent une déstabilisation psychique importante dans certains cas chez les enfants. Pourtant nous avons tous été exposés à des histoires violentes au cours de notre enfance : les contes de fée. Comment comprendre un tel déversement de violence? pourquoi des grands parents racontent ils des histoires aussi effrayantes? Parce que cette violence peut avoir une fonction cathartique ( Aristote) : terme

considérer la valeur propre de chaque membre de la collectivité. C’est ainsi l’horizon de l’unanimité qui a depuis l’origine sous-tendu l’idée démocratique : est démocratique, au sens le plus large du terme, ce qui exprime la généralité sociale (le cours de 2007 avait longuement exploré la question qui n’a donc été que brièvement évoquée en 2008). On a seulement fait dans comme si le plus grand nombre valait pour la totalité, comme si c’était une façon acceptable d’approcher une exigence plus forte

22.85.12. S – LSH P Lycée CONDORCET M. LOBOT Proviseur 8, rue du Havre (9ème) Tél. 01.48.74.25.95. Fax. 01.42.82.95.66. A – LSH Lycée FENELON 2, rue de l’Eperon (6ème) Tél. 01.44.41.18.88. Fax. 01.43.26.40.04. A – LSH Lycée HELENE BOUCHER 75, cours de Vincennes 75971 Paris Cedex 20 Tél. 01.55.25.65.00. Fax. 01.43.72.20.44. S – LSH Lycée HENRI IV 23, rue Clovis 75231 Paris Cedex 05 Tél. 01.44.41.21.21. Fax. 01.44.41.21.63. S - E - A - B – LSH P P P P P P Lycée CLAUDE BERNARD 1,

ainsi que par l'établissement d'une plus grande tolérance et, d'autre part, par l'affaiblissement de la monarchie, suivi de la fin de la suprématie française en Europe et du début de la prépondérance anglaise. Des personnalités comme Voltaire, J.-J. Rousseau, B. Franklin ont certainement marqué leur époque de même que Frédéric II de Prusse, Lavoisier, Diderot et Goethe. 1 La situation politique en France en ce début du XVIIIe siècle. Sur le plan intérieur, la situation financière et ailleurs était

impressionniste (1886) : Seurat et le pointillisme ; Van Gogh, Gauguin et l’Ecole de Pont-Aven ; Bonnard et les Nabis ; Lautrec ; Cézanne 2. Le symbolisme en France et dans les autres pays d’Europe L’Art « naïf » d’un inclassable : le Douanier Rousseau Conclusion : L’Art Nouveau (1890-1910 environ) : Art Nouveau, Jugendstil, Ecole de Glasgow et Sécession viennoise : . Bruxelles et la Belgique (Horta et Van de Velde). . Paris (Guimard) et Nancy (Gallé, Prouvé père et l’Ecole de Nancy). .

TD : interrogation de 1 heure en amphi. Coefficient : 50% note de TD 50% note partiels   Références bibliographiques : -         Dominique CHAGNOLLAUD : droit constitutionnel contemporain éditions DALLOZ/SIREY, ouvrage en 2 Tome, un pour chaque semestre. -         Patrick PACTET/Ferdinand MELIN SOUCRAMANIEN : droit constitutionnel DALLOZ/SIREY -         Dominique TURPIN : droit constitutionnel PRESSE UNIVERSITAIRE DE France (utile pour les TD) -         Francis HAMON/Miche TROPER : droit constitutionnel

Émile Durkheim (1888) « Cours de science sociale. Leçon d’ouverture. » Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec et collaboratrice bénévole Courriel: mailto:mabergeron@videotron.ca Site web: http://www.geocities.com/areqchicoutimi_valin Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi

Investissant ses capitaux, il fait du village misérable de Ferney une petite ville prospère. Généreux, d'humeur gaie, il est néanmoins chicanier et parfois féroce et mesquin avec ses adversaires comme Jean-Jacques Rousseau ou Crébillon1. Considéré par la Révolution française — avec Jean-Jacques Rousseau, son frère ennemi — comme un précurseur, il entre au Panthéon en 1791, le deuxième après Mirabeau. A cette même période, la voie dans laquelle il habitait à Paris au moment de sa mort sera baptisé "Quai Voltaire"

DES DROITS À LA PAIX L’HOMME & VICE VERSA DE E n 1948 était signée la Déclaration universelle des droits de l’homme. En 1958, Dominique Pire, le fondateur d’Îles de Paix, recevait le Prix Nobel de la Paix. Aujourd’hui, tant les droits de l’homme que l’idéal de paix sont plus que jamais d’actualité, ils sont intimement liés à la question toujours plus cruciale du développement. En effet, comment promouvoir et assurer durablement le développement dans une société qui ne connaîtrait pas la paix

tous les acteurs du système scolaire. La violence, une forme de communication Plusieurs explications ont été avancées, pour comprendre les phénomènes de violence lors des interactions humaines. Maintes hypothèses ont été avancées. Pour Jean-Jacques ROUSSEAU, Pierre Joseph PROUDHON, Karl MARX et Georges SOREL, la violence provient d’un processus social et des contraintes imposées aux hommes par la vie en commun au sein de groupes humains fondés sur l’inégalité. A l’opposé Niccolo MACHIAVEL, Friedrich