Cours De Droit Deug 2

général. Selon le RESEN (2004), les redoublements ont atteint un taux moyen 25 %. Ces redoublements sont fortement liés aux échecs massifs lors des examens nationaux (BEPC, BAC) et dans le premier cycle de l'enseignement supérieur général (DUEL, DUES, DEUG, etc.). La désarticulation externe du système se traduit par le chômage + le sous-emploi (plus de 40 % de la population active) et la déscolarisation massive. Tous les ans, l'école ivoirienne déverse dans la société, en plus des diplômés, près de

VAILLANT Directeur du Département services, AMUE Indicateurs : instruments de pilotage ou outils de contrôle ?.............................. 2 Hervé BAUSSART Président de l’université des sciences et technologies de Lille (Lille 1) I. II. Eléments de contexte ..................................................................................... 2 Des indicateurs pour piloter les universités .................................................... 3 III. Des indicateurs pour contrôler les activités

gestionnaires, formateurs…). Dans cet esprit, les quatre premiers chapitres détaillent : 1. les formations conduisant à ces métiers, qu'il s'agisse de diplômes d'actuaires, d'actuariat ou de formations scientifiques (statistiques, ingénieur, économie), 2. les activités regroupées sous le terme actuariat, leur importance respective, leur organisation selon les branches d'activités, les profils, etc. 3. les facteurs d'évolution impactant ces métiers qu'ils soient généraux (marchés, modes de gestion) ou

SOMMAIRE INTRODUCTION 3 1 - PRESENTATION DE L’ENTREPRISE 5 1.1 - Financement : 5 1.2 - La Biennale Hors Courant : 5 2 - LE PROJET 7 2.1 - Les missions 7 2.2 - Une journée type 9 3 - ENQUETE SOCIOLOGIQUE 11 3.1 - La méthodologie de l’enquête 12 3.2 - Le choix de l’outil 12 3.3 - Le terrain d’étude 12 3.4 - La population 13 3.5 - La grille d’entretien 13 3.6 - Le déroulement de l’entretien 13 3.7 - L’analyse des entretiens 14 3

55-68. DOI : 10.3917/soc.077.0055 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Université. © De Boeck Université. Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence

et russe à l’Université Paris VIII, Vincennes-Saint-Denis 2009/2010 Avant-propos : Remerciements : J’aimerais tout d’abord remercier la société xx et son personnel pour m’avoir accueillie en tant que stagiaire du 2 novembre 2009 au 27 janvier 2010. Au cours de ces 3 mois d’insertion dans le monde professionnel de la traduction, j’ai eu la possibilité de travailler et d’apprendre au sein d’une équipe non seulement conciliante mais patiente. Ces qualités m’ont permis de prendre le temps

Nom d’usage (marital) : Né(e) le : Sexe : F-Féminin Département : M-Masculin ou Pays : Prénoms : (voir codes N) à: (voir codes N) Nationalité : Quelle est votre situation familiale pour l’année universitaire ? : 1 - Seul(e) sans enfant 2 - Couple sans enfant 3- Seul(e) avec enfant(s) 4 - Couple avec enfant(s) Si vous avez un handicap pouvant nuire à votre scolarité, et si vous souhaitez obtenir une aide, précisez sa nature : A - Auditif XX - Autres : Veuillez contacter le service

Probabilit´ es Probabilit´es `a Bac+2 et plus si affinit´es. . . Charles SUQUET DEUG MIAS 2 et MASS 2 2002–2003 Table des mati` eres 1 Espaces Probabilis´ es 1.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . ´ enements . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Ev´ 1.3 La probabilit´e comme fonction d’ensembles 1.4 Exemples . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 Remarques sur le choix d’un mod`ele . . . . 1.6 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Conditionnement et ind´ ependance 2

progrès grise est la Joseph Ki-Zerbo Il est aujourd’hui admis qu’un système éducatif accessible au plus grand nombre est un moyen efficace pour assurer la croissance économique par la formation, la création de nouvelles qualifications. Un 2 rapide survol de la pensée économique laisse apparaître un certain nombre de thèmes de réflexion que nous classerons en deux groupes. Le premier se détermine autour du thème majeur du capital humain : l’éducation est un capital, qu’il convient d’évaluer

l’école concernant le mémoire et la soutenance 1. Présentation générale 8 2. Exigences relatives à la qualité académique du mémoire 9 3. Exigences relatives au caractère professionnel du mémoire 10 4. Exigences relatives à la soutenance orale 11 IV. Les différents acteurs : 1. La direction de l’école 12 2. Le directeur de mémoire 13 3. Le jury de soutenance 14 4. Evaluation