Cours De Grh 1ere Annee

........................................243 Individus et organisations face à la retraite : pour une approche duale. Julie CHRISTIN & Jean Marie PERETTI .......................................................................................253 La “GRH a la carte” : facteur de performance économique et sociale. Rodolphe COLLE, Jean-Luc CERDIN & Jean Marie PERETTI ....................................................263 L’audit social dans l’économie sociale : un moyen d’évaluer la complémentarité entre

des Petites et Moyennes Entreprises. dumas-00765117, version 1 - 14 Dec 2012 Mémoire de fin d'études 1ère année de Master Management Stratégique des Organisations, Parcours Gestion des Ressources Humaines. Présenté par : Ophélie CASTILLO Directrice de mémoire : Mme LETHIELLEUX Laëtitia, Maître de conférences en sciences de gestion à l’Université de Reims Champagne-Ardenne. Année universitaire 2011-2012 dumas-00765117, version 1 - 14 Dec 2012 dumas-00765117, version 1 - 14 Dec

INTRODUCTION CHAPITRE I – MODELES DE STRATEGIES INTERNATIONALES ET INTERNATIONALISATION DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES A/ LES DIFFERENTES STRATEGIES D’INTERNATIONALISATION 1 – Les étapes de la mondialisation et leurs implications en matière de GRH a) Les « déclencheurs » de l’internationalisation b) Les modes d’internationalisation c) Les stades d’internationalisation : de la spécialisation à l’intégration d) La dernière mutation des groupes internationaux : la transnationalisation ? 2 – Les

CHAPITRE INTRODUCTIF Présentation du cours et Introduction Qu’est-ce que l’organisation du travail ? L’organisation du travail désigne les différents systèmes mis en place dans l’entreprise pour accroitre la productivité, grâce à une utilisation plus rationnelle de leur travail. Le travail est une activité sociale qui réclame la division des taches et leur coordination .Cette exigence va devenir primordiale à partir de la révolution industrielle. Le cours présente les fondements de la pensée

Cours systèmes d’information Sommaire Introduction ..........................................................................................3 Chapitre I : Notions de systèmes d'informations ..................................6 Chapitre II : Rôle des systèmes d'information dans les organisations 15 Chapitre III. Le développement des systèmes d'information. ............28 Chapitre IV : Les flux d’information dans l’organisation. .................35 Chapitre V : La codification et contrôle des

Département Management des Organisations Sportives Livret de suivi et d’évaluation du stage de Licence 3ème année 2009-2010 Etudiant Nom : Lieu de stage Organisme : Maître de stage : Ufrstaps Tuteur : L’étudiant stagiaire Nom : …………………………………Prénom……………………………. Adresse (pendant la formation) ………………………………………………. ………………………………………………………………………………… Date de début de stage Date de fin de stage …………/………./…………… …………/………./…………… Tél…………………………………………………………………………….. Mail……………………………………………………………………………

Pause 11h Table ronde * La pluriactivité face au droit – Franck Parnaudeau * Compétence, qualification et pluriactivité - Georges Lemoine, Directeur ANPE de la Vienne * Travailleur saisonnier, une mobilité maîtrisée ? Bruno Moulin, CFDT * GRH et emplois temporaires - Gérard Manceau, Directeur de la Rosée des Champs * Etre employeur agricole, comment se former ? - Christiane Lambert, Présidente de VIVEA * Regard sur la santé et la prévention - Jean Yves Dubré, médecin inspecteur du travail

Réunions de rentrée Remise des contrats pédagogiques Mobilité académique internationale Demande d’accès Validation des acquis - Transferts Règlement général de scolarité Licence de Psychologie Licence de Psychologie 1ère année Licence de Psychologie 2ème année Licence de Psychologie 3ème année Annexes Régime “Formation à Partir de la Pratique” - FPP Régime “Contrat de Formation Personnalisé” - CFP Bibliothèques Canal Psy Elypsy 5 6 7 8 10 19 20 20 21 22 24 39 41 51 63 93 94 98 101 103 105 3 Licence

Situation des enseignants suppléants 21 Section I : Historique de la suppléance à l’école primaire 21 Section II : Etat des lieux de la situation des enseignants suppléants 24 Paragraphe I : Aperçu de la situation des enseignants suppléants 24 au cours des cinq dernières années 24 A- Situation au niveau national 24 B- Situation au niveau du Kadiogo 25 Paragraphe II : Evolution des effectifs d’enseignants dans 26 l’enseignement de base public 26 A- Evolution au niveau national 26 B- Evolution

chacun sont définis par l’employé et son manager. Ces objectifs se rapportent d’une part aux objectifs relatifs au contenu de la fonction et d’autre part aux compétences personnelles. Les objectifs doivent être quantifiables et sont revus à la mi-année. A la fin de l’année les objectifs sont évalués avec le manager et sont approuvés par le salary committee (réunion incluant les managers du site). Annuellement, l’employé met à jour son « succession plan ». L’objectif de ce document est d’informer