Cours Grands Débats économiques

et sa circulation: deux causes oubliées de la crise économique Attention aux excès de vitesse qui vont précipiter les économies de crise en crise: il est temps de tirer la sonnette d’alarme et d’ouvrir le débat Dans une adaptation DP de l’allemand, nous publions un texte de Mario von Cranach, professeur émérite de l’Université de Berne et vice-président de l’association Kontrapunkt, dont il est membre du Conseil pour la politique économique et sociale. Il a coédité l’an dernier un dossier Lernen

Chapitre 3 : L'élaboration et le vote du budget Plan L'élaboration du budget La version standard Les versions UEMOA et CEMAC Les travaux parlementaires Le débat d'orientation budgétaire Du dépôt du projet de loi de finances au vote de la loi Il existe deux phases de la procédure budgétaire : l'élaboration du budget, et plus largement du projet de loi de finances de l'année (PLF) par le Gouvernement ; puis l'examen du projet et le vote de la loi par le Parlement. L'élaboration du budget Les

L’auteur de l’ouvrage s’interroge sur la naissance de cette discipline et comment elle trouve aujourd’hui sa place dans les grands débats mondiaux actuels. Le terme de géopolitique a été utilisé la première fois par un suédois en 1905 afin de qualifier, au-delà de l’aspect géographique, la vie d’un état sous ses quatre formes, à savoir: « comme foyer dans ses activités économiques, comme peuple dans ses caractères nationaux et raciaux, comme communauté sociale et comme gouvernement ». La géopolitique

Cours d’Histoire de la Pensée Economique Professeur Pierre Garello Faculté d’économie Appliquée Université Paul Cézanne Aix-Marseille 3 2009-2010 Plan du cours Introduction Préambule : le cas Chinois 1ère Partie : De l'Antiquité à Adam Smith Chapitre 1 : Les inspirateurs de la pensée occidentale 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. La vie économiques chez les anciens Le peuple hébreu Les philosophes de la cité Apport de l’empire romain Apport des premiers Pères de l’Eglise Le polycentrisme

..................4 L’agroforesterie : un débat agronomique .............................................. 5 III. L’agroforesterie : un débat environnemental ........................................ 5 1) Influence de l’agroforesterie sur les écosystèmes ...........................................5 2) Influence de l’agroforesterie sur la biosphère ................................................6 IV. L’agroforesterie : un débat économique et social.................................. 6

Méthodologie de la dissertation économique et sociale Au bac, ne passez pas plus de 10 mn à choisir le sujet. Plus que le type de sujet, il faut choisir selon vos connaissances. Vous avez le choix entre 2 types de sujet :  Une « question de synthèse avec travail préparatoire » comportant deux parties : des questions sur 3 documents (notées sur 10) et une « synthèse », rédaction de 3-4 pages utilisant les 3 documents et des connaissances personnelles pour laquelle les deux grandes parties sont données

l'organisation de l'espace mondial, reposant par exemple sur les héritages des grandes civilisations, le rôle dévolu aux États. Par ailleurs la mondialisation n'est pas sans revers. Elle s'accompagne d'un accroissement des inégalités entre les pays riches et les pays pauvres. Tant sur le plan économique qu'environnemental, les évolutions en cours semblent insuffisamment maîtrisées. 1. La mondialisation efface-t-elle les grandes aires de civilisation ? • Une civilisation est l'ensemble des caractères

Conseils généraux pour la dissertation économique Quelques réflexions préliminaires : Toutes les épreuves des examens et concours doivent permettre aux examinateurs et interrogateurs d’évaluer à quel degré vous maîtrisez au moins les quatre types de savoirs suivants : 1- Le savoir académique et scientifique. 2- Le savoir-faire correspondant à l’épreuve considérée. Chaque type d’épreuve a ses règles du jeu qu’il faut parfaitement connaître et admettre. 3- Le savoir gérer le temps dont on dispose

2011 Sommaire Introduction ………………………………………………...……. 2 I. Pourquoi cet aménagement ? ………………………………..…… 4 A. Amélioration de la vie de lyonnais B. Aspect environnemental C. Aspect économique II. Acteurs et débats …………………………………………………. 6 A. SYTRAL / TCL B. Débats III. Bilan et perspectives …………………………………………….. 8 A. Perspectives B. Bilan IV. Conclusion du dossier et sources ……………………………… 10 I. Pourquoi cet aménagement ? A) Amélioration de

documents de l’amé- nagement et du développement à toutes les échelles territoriales et d’apprendre à les utiliser. Il apparaît notamment indispensable d’exploiter les ressources des sites locaux, régionaux, nationaux ou européens qui proposent un grand nombre de données pour étudier les réalités territoriales. ᭿ Dans ce programme, les approches cartographiques sont essentielles. Les élèves seront exercés à la réalisation de croquis et de schémas des principaux territoires abordés. ᭿ D’une manière