Cours Management Bts Ci 2eme Année

à remercier l'équipe pédagogique de l'ECEMA LYON, ainsi que les intervenants de ma formation PSM 2 option marketing pour m'avoir donné le côté théorique de celui-ci et apporté toutes les connaissances nécessaires aux métiers du management en générale. Je tiens également à remercier Société Générale, qui m'a accueillie pour cette année d'alternance et plus particulièrement à: Laurent Poignet, Directeur commercial des Particuliers et des Professionnels, qui m'a rapidement intégré à la Direction d'Exploitation

Mercatique BTS VPT BTS VPT volume 1 LYCEE TECHNIQUE PROFESSIONNEL CLOVIS HUGUES AIX EN PROVENCE 18 mai 2007 Enseignant, Braghieri Laurent Version du document : mardi 19 juin 2007 20:45:48 Mercatique du Tourisme BTS VPT volume 1 Table des matières Mercatique BTS VPT CHAPITRE I ................................................................................................................................................................. 7 LES CONCEPTS DE BASE ...............................

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 SELAS Pharmacie Charon Immersion dans les coulisses d’une entreprise L’optique Weinmann Réalisé par Mavel Alexandre 3ème année licence Administration Economique et Sociale Tuteur professionnel : M. COLSON Thomas Tuteur universitaire : Mme GATELIER Elsa Date du stage : 05 janvier 2015 – 31 janvier 2015 Année universitaire 2014 – 2015 Parcours choisi : Administration et Gestion des Entreprises Sommaire Introduction (Page 4) I) L’Optique Weinmann, une petite structure entre des géants

Introduction La gestion des ressources humaines a subit de nombreuses évolutions au cours du siècle dernier. Longtemps considérée comme une simple fonction logistique, elle est perçue aujourd’hui comme la source essentielle du potentiel de l’entreprise. On peut ainsi en donner une définition actuelle : « ensemble des activités qui visent la gestion des talents et des énergies des individus dans le but de contribuer à la réalisation de la mission, de la vision, de la stratégie et des objectifs

l’a accueilli en apprentissage. • Les débouchés restent importants dans le domaine de la banque (30 000 embauches en 2010). • Le recrutement se fait au niveau du siège administratif et non pas de l’agence (le responsable d’agence intervient peu au cours du recrutement). Le processus de recrutement peut être long. • Les banques cherchent en priorité des personnes ayant un profil commercial, un bon sens relationnel, une bonne présentation et une capacité à évoluer… La connaissance de l’aspect technique

PROJET TUTEURÉ-mémoire distech dÉmarche de réflexion pour traiter un « dysfonctionnement » OU UN PROBLEME QUI SE POSE AU magasin Guide à l’usage des apprentis, maîtres d’apprentissage, tuteurs universitaires. NB : Vous trouverez ci-dessous des conseils, des modes opératoires, des consignes et des exemples ; ces derniers seront en encadrés – format italique. Ce document a été réalisé à partir de réflexions et d’échanges avec plusieurs tuteurs (notamment Jacques Baillon) et maîtres d’apprentissage

apprentissage. Débouchés • Les débouchés restent importants dans le domaine de la banque (30 30 000 embauches en 2010). 2010 • Le recrutement se fait au niveau du siège administratif et non pas de l’agence (le responsable d’agence intervient peu au cours du recrutement). Le processus de recrutement peut être long. • Les banques cherchent en priorité des personnes ayant un profil commercial, un bon sens relationnel, une bonne présentation et une capacité à évoluer… La connaissance de l’aspect technique

Pour chaque secteur sont listés les objectifs, puis s’ils ont été atteints ou non et s’ils sont reconduits l’année suivante. » Alexandra doit participer à de nombreuses réunions, voir les animer. Elle a d’ailleurs suivi des formations de management. « En réunion, les responsables apportent leurs connaissances techniques. Mon rôle est de servir de médiateur. Certains responsables ont des besoins qui se contredisent, ce qui peut provoquer des tensions. Par exemple, le responsable production

Licence 1 année …………………………………………………………………… ………………………… ème ème Licence 2 et 3 années …………………………………………………………………………………….. Les stages………………………………………………………………………………………………………… Les technologies de l’information et de la communication……………………………….…………….. Les langues ……………………………………………………………………………………………………… 3 4 5 6 7 8 8 8 MAQUETTE DES ENSEIGNEMENTS………………………………………………………………………… La Licence en Droit 1 La Licence en Droit 2 ère 9 10 11 12 13 14 année (L1)..…………………………………………………………………………. année (L2).