Cours Statistique Descriptive

GENERALE..................................................................................................... 12 PROGRAMME D’ECONOMIE ET ORGANISATION DES ENTREPRISES ........................................................ 13 PROGRAMME DE STATISTIQUE DESCRIPTIVE ............................................................................................ 15 PROGRAMME DE TECHNIQUES D’EXPRESSION ECRITE ET ORALE (TEEO) ....................................... 16 PROGRAMME D’ANGLAIS ...................

SUMMARY This is a methodological article whose aim is to emphasize the interest of proximity analysis for small sample surveys which collect a a lot of variables to be used for an overall and simultaneous analysis. Although this method is only a descriptive one, it is more satisfactory than correlation analyses between two variables whose interpretation is not always reliable and which do not permit an available classification. The progress is therefore obvious : the point is to emphasize and classify

l'année, pour les 65-75 ans on atteint 65,8 % -Les 20-25 ans déclarent la plus forte consommation durant le week-end, avec un pic le samedi (5,1 verres) -28,5 % des consommatrices âgées de 15 à 19 ans ont déclaré avoir connu un état d'ivresse au cours des douze derniers mois. 1. Base de données Les données suivantes proviennent du site : http://www.ofdt.fr/BDD_len/seristat/indexpro.xhtml Il permet de voir l’impact majeur de la consommation d’alcool de cannabis et d’autre substance sur

2.2 La littérature empirique 2.3 Faiblesse des études empiriques 3. MODELE, DONNÉES ET ANALYSE DESCRIPTIVE 3.1 Le modèle économétrique 3.1.1 Le secteur de la fabrication (SCIAN 31-34) 3.1.2 Le nombre d`établissements 3.1.3 Le nombre total d`employés 3.1.4 La valeur ajoutée totale 3.1.5 Les ventes de biens manufacturés 3.1.6 Les caractéristiques des provinces 3.2 Source des données 3.3 Analyse descriptive 3.3.1 Les secteurs : Premier échantillon : 1998-1999 3.3.2 Les provinces : Premier échantillon

La méthode quantitative, la méthode qualitative. Au cours de ces dernières années 2006-2009, le champ de l’éducation comparée s’est enrichi de nombreuses contributions en langue française (recherchez l’information sur l’internet). Pouvez vous en citer au moins une dizaine, majeure selon vous, en essayant de distinguer : les ouvrages, les Thèses, les rapports de recherche, les articles de revues, bulletin…ou « Presse « (quotidienne hebdomadaire, mensuelle), avec les informations détaillées Dans au

____________________________________________________________ 81 3.2.1 2 Table des matières 3.2.2 3.2.3 Procédure ____________________________________________________________ _ 81 Analyses ____________________________________________________________ __ 82 Statistiques descriptives __________________________________________________ 82 Modélisation ARIMA____________________________________________________ 82 Analyses fractales___________________________________________________ ____ 82 3.3. 3.4. Le comportement

Pondération: 02-02-03 Nb heures: 60 Ce premier cours vise à initier l'élève à la lecture et à l'analyse de textes de la littérature étrangère (de l'extérieur du Québec) écrits avant 1850, dont au moins deux d'expression française. Les œuvres de genres littéraires différents sont analysées en fonction du courant littéraire et de l'époque dans lesquels elles s'inscrivent pour mieux mettre en évidence leur sens actuel. On aborde dans ce cours au moins une œuvre du gendre dramatique. Pour évaluer

qui justifient le point de vue du lecteur 1. Le lecteur Avec une formation de géographe de base, j’ai lu une première fois l’ouvrage de Sylvie Rimbert pour avoir une idée globale sur ses idées. La fiche de lecture a commencé à s’élaborer au cours de ma deuxième lecture. Sylvie Rimbert, originaire de Seine-Maritime, a poursuivi ses études supérieures à la Sorbonne, en histoire et géographie ; elle s’est spécialisée très tôt en cartographie. Après ses premières activités professionnelles au Service

Automne 2014 La vie politique – 385-013-MO (3-0-2) Plan de cours Geneviève Charron Enseignante : (450) 975-6100 poste 7227 Téléphone : B-3366 Bureau : Disponibilités : Voir sur Col.net ou à la porte de mon bureau Courrier électronique : genevieve.charron@cmontmorency.qc.ca Prestation du cours : Jeudi, 12 :35 à 15 :15 10h40, groupe : 14 Salle de classe : C-1561 1. Objectifs du cours 1.1 Description du cours Ce cours d’introduction à la science politique permet à l’étudiante et à

peut disposer sur une ann´e. e e 3. Sachant que Cr´sus a un GSM dont le coˆt fixe par mois est de 15 Euros, calculez la e u somme d’argent disponible pour une ann´e apr`s avoir retenu les frais de son GSM. e e Exercice 3 Consid´rons la s´rie statistique de taille 5 :{x1 = 1; x2 = 4; x3 = 5; x4 = 3; x5 = 2}. D´terminez e e e la valeur des sommes suivantes : 1. 2. 3. x 4. 5. 5 i=1 xi ; 5 i=1 4xi ; = 1 5 xi ; i=1 5 5 i=1 (xi − x) ; 5 2 i=1 xi . 1. Les ´nonc´s sont disponibles sur le site www.ulb