Critiques Sur Good Bye Lenin

identitaires qui n'appartiennent qu'à elle ? Qui définit une génération ? Les biologistes, les historiens, les sociologues, voire les publicitaires pour en faire un argument de vente ? Ou la génération qui précède pour parler de celle qui suit, pour la critiquer souvent parce qu'elle ne lui ressemble pas dans ses goûts, dans ses valeurs, dans ses engagements ? Ou la génération concernée pour se démarquer de celle qui la précède, et se définir dans l'immédiateté comme une génération particulière ? Ou les

identitaires qui n'appartiennent qu'à elle ? Qui définit une génération ? Les biologistes, les historiens, les sociologues, voire les publicitaires pour en faire un argument de vente ? Ou la génération qui précède pour parler de celle qui suit, pour la critiquer souvent parce qu'elle ne lui ressemble pas dans ses goûts, dans ses valeurs, dans ses engagements ? Ou la génération concernée pour se démarquer de celle qui la précède, et se définir dans l'immédiateté comme une génération particulière ? Ou les

négliger la spécificité du cas allemand… [Le recours à l’histoire de l’art est presque un parcours obligé tant les œuvres d’art retracent cette histoire commune et singulière. ( cf annexe fin du cours ) ;il pourrait être prétexte à des études critiques de documents …et favorise les exposés d’élèves !] Des contextes et notions à saisir : Page 85 frise chronologique , dates-clés à apprendre La date de 1875 = Programme de Gotha ,naissance du Socialisme mais le

mais la guerre a continué -en Octobre 1917, la « révolution rouge » ou « révolution d’octobre » donne le pouvoir aux bolchéviques (communistes) dirigés par Lénine =>cela entraîne une guerre civile entre les « blancs et les rouges » et la ruine du pays              =>cela entraîne un armistice séparé à Brest-Litovsk qui met fin à la guerre   *Lénine et les Bolchéviques tentent de mettre en place le communisme dans cet ensemble. FICHE Déf. du communisme : C’est une forme d’organisation économique et sociale

| |  Qui définit une génération ? Les biologistes, les historiens, les sociologues, voire les publicitaires pour en faire un argument de vente ? Ou la génération qui | |précède pour parler de celle qui suit, pour la critiquer souvent parce qu'elle ne lui ressemble pas dans ses goûts, dans ses valeurs, dans ses engagements ? Ou la | |génération concernée pour se démarquer de celle qui la précède, et se définir dans l'immédiateté comme une génération particulière ? Ou

de vie est plus faible. 5 Lander sont à l’est à 11 à l’ouest ; en Allemagne est le parti d’extrême droite Die Linke fait 25% alors qu’environ 10% à l’ouest : donc on voit une certaine nostalgie (ou ostalgie). Deux films : La vie des autres ; Good bye Lénine Prologue : S’ouvre symboliquement sur le héros de Maxim, le héros de la famille, Gerhard ; Admiration déjà visible de l’auteur faisant de cet ho le personnage central. Etant dans le coma, contraste entre son habitude à parler et le silence

1945 et le Nouvel Ordre mondial ». Le film pourra aussi être utilisé en terminale S dans le cadre du chapitre sur la « Guerre froide de 1947 à 1991 ». NB : On pourra croiser utilement l’étude de ce film à celle du film de Wolfgang Becker, Goodbye Lenin ! (2003), notamment pour les aspects de l’idéologie, de la vie quotidienne, et de l’après-1989. La problématique : Comment le film montre-t-il le fonctionnement d’une démocratie populaire dans les années 1980 ? Comment explique-t-il son échec

depuis quelques années un certain succès (Tykwer, Wortmann, Henckel von Donnersmarck, Akin). Il est intéressant de constater que la plupart des derniers succès allemands ont un lien direct avec l’histoire, proche ou lointaine, de ce pays (Goodbye Lenin !, Sophie Scholl, La Chute, Luther, Le Miracle de Berne) ou bien sont des adaptations d’œuvres littéraires (Le Parfum, Les Particules élémentaires). Les résultats sont certes inégaux, mais les recettes, classiques et ambitieuses, sont celles qui ont

arme de défense. Les profs sont contraints d’affronter les élèves revanchards, les patrons faire face aux employés mécontents… Les grandes victimes de rire au cours des siècles ont donc été les détenteurs du pouvoir que les comiques s’amusent à critiquer et rabaisser. 7. Pourquoi interdire le comique ? Depuis des siècles, le comique est dans la ligne de mire du pouvoir, car le comique gêne. Le comique aime rabaisser tout ce qui est grand, fort, élevé idéal. Le rire a été condamné il y a bien

des Dieux accueille les gringos (Occidentaux) dans un espace VIP surélevé interdit auxfavelados, permettant aux «spectateurs» d'observer les moeurs locales en toute sérénité... Tourisme de la misère, exotisme du bidonville, safari humain... Les critiques pleuvent. Si certains touristes admettent le reproche, ils sont pourtant de plus en plus nombreux à inclure le «favela tour» dans leur séjour. «Cette visite m'a permis de découvrir un milieu dit «impénétrable», affirme ainsi Jérôme, 25 ans. Après