Criton Arguments

ont », « suivi de l’anaphore », « un autre ayant » et « autres formes ». -2ème paragraphe : Enoncé de la thèse (l.9-10) au présent de vérité générale + modalisation « il est certain ». Justification de la thèse =>argument d’autorité : « la bible », « les sages », « les anciens ». Ces arguments renvoient tout deux à Dieu et justifient donc bien la thèse. -3ème paragraphe : Exemple historique (l.18-19), exemple de monstres (20-22) ; rapport de cause à effet « après on vit » (l.20) B) Un texte d’aspect

un discours, ni un récit, mais tout à la fois. Le texte proposé, à la tonalité satirique, est d’une part un plaidoyer en faveur des femmes et d’autre part un réquisitoire contre les homes. Ainsi, nous allons voir comment la maréchale parvient à argumenter son point de vue ? Nous nous pencherons tout d’abord sur la personnalité de la maréchale, à la fois sur son caractère et sur sa façon de s’exprimer et de se comporter avec les autres ; puis, nous étudierons la portée critique et revendicatrice du

à l’utilisation d’un vocabulaire mélioratif. « bel » v.117 « « amour » v.128 « bonté » v.145 « je l’admire » v.157 Argument d’autorité « Pantagruel » v.117 « le ciel » v.139 Ainsi cela montre une argumentation visant à défendre à la fois la femme et le mariage. Utilisation d’exemples afin d’appuyer le propos « l’autre jour… » v.159 Champ lexical du discours argumenté. « argument[…]discours » v.126 « prêchez » v.119 « persuadé » v.121 « conférence » v.155  « juger » v.156 Conclusion : On peut

« confortables, solides et très jolis » (l.7) sont une manière de vanter le cadeau, de par l’accumulation hyperbolique d’un vocabulaire mélioratif avec « superbes » et « splendide », c’est un discours à caractère élégiaque. Notons aussi l’utilisation d’un argument d’autorité « ouvrier de chez Mapple » ; c’est une marque très connue et visible coûteuse, ce qui veut dire que le couple n’est pas censé refuser. Cependant, le couple décline l’offre, d’une manière déconcertante et inattendue pour la mère. La jeune

sophisme il faut vérifier l’ARGUMENT et non la thèse. Il faut voir ce que dit l’argument lorsqu’on veut vérifier la présence d’un sophisme et non lui faire dire autre chose que ce qu’il dit vraiment Autrement dit, il ne faut pas faire dire à un argument ce qu’il ne dit pas ni «inventer» un sophisme!. Nom du sophisme Description du sophisme Exemple de sophisme (Le sophisme est l’argument (en italiques) incorrect pour soutenir la thèse (soulignée)) APPEL À L’AUTORITÉ (semble une autorité crédible

passant par l'élaboration raisonnée de concepts.     Employer la logique déductive, choisir ses arguments et les présenter au bon moment, faire preuve de clarté... Voici les clés pour développer votre pouvoir de persuasion. Pour argumenter : 1-Faire preuve de clarté 2-Partager sa conviction 3-Y ajouter de la crédibilité 4-Etre a l’écoute des autres 5-S’adapter a l’auditoire 6-Préparer ses arguments 7-Opter pour la logique déductive 8-Eviter de séduire ou d’intimider 9-S’ajuster a la situation

un débat raisonné ) B. Les catégories d'arguments Les arguments utilisés lors d'une situation de communication sont également variables : argument d'autorité : on s'appuie sur les référence d‘un expert ou d‘un organisme qui fait autorité  Exemple publicité Hotpoint argument de communauté : repose sur des opinions et valeurs communes (ex : covoiturage dans l'organisation est bénéfique pour l'environnement) Exemple publicité Le Chat argument de cadrage : on met l'accent sur un élément particulier

entière inférieure à celle de Sganarelle qui se présente comme un dogme (arguments d'autorité) . Malheureusement le dogme est ridiculisé par l'anachronisme. L'argumentation suit : Non seulement il réjouit et purge les cerveaux humains, mais encore il instruit les âmes à la vertu, et l'on apprend avec lui à devenir honnête homme. Il enchaîne les arguments en liant l'usage du tabac à "l'honnêteté", à la "vertu". Un argument médical et métaphoriquement éthique puisque le tabac à priser "réjouit et

(une ou deux lignes au maximum). (3 points) Analysez ensuite, précisément mais brièvement, et dans l’ordre du texte, la forme et la nature des neuf arguments utilisés par Montesquieu. (9 points) Qualifiez enfin en quelques mots ce procédé général. (3 points) 2°) Révision des connaissances et des textes étudiés en classe. (5 points) Qu’est-ce qu’un argument d’autorité ? Qu’est-ce qu’une question rhétorique ? Reformulez brièvement la thèse soutenue par Montaigne dans le texte étudié en classe. Reformulez

Poincaré – Dernières pensées Chapitre IV – La logique de l’infini [Travail en cours sur l’ensemble du chapitre et le suivant - Par François R. 2010] Paragraphe 1 : Ce que doit être une classification. Cet article est une réponse aux travaux de Frege et Russell à propos de la théorie des classes et de la théorie des ensembles. Ils ont tachés de réduire une partie des mathématiques à la logique. Par ce fait, les problèmes inhérents aux mathématiques se sont greffés à la logique qui