Culture Générale Devoir 1

Licence Histoire-Anglais Sommaire Présentation de la bi-licence Histoire-Anglais………………………………..p. 2 Licence 1 Programme Anglais……………………………………………………………….p. 6 Programme Histoire...……………………………………………………………..p. 16 Licence 2 Programme Anglais……………………………………………………………….p. 18 Programme Histoire...……………………………………………………………..p. 25 Licence 3 Programme Anglais…………………………………………………………….. …p.26 Programme Histoire...………………………………………………………………p.34 Licence bi-disciplinaire Histoire – Anglais : présentation Responsables

généralement l’ère révolutionnaire des 1776 à 1848 La révolution industrielle, en Angleterre et ensuite en Europe de l’ouest et en Amérique du Nord. À cette occasion émerge une seconde crise . Car l’enjeu de la crise est la disparition de l’organisation générale de la société dite trditonnelle, organisation qui a amené malgré les luttes politiques autour de l’État et malgré le développement socio-économique de la bourgeoisie. La révolution francaise et plus généralement l’ère révolutionnaire de 1776

Toussaint = 2 semaines. Vacances de Noël = 2 semaines. Vacances de février = 2 semaines. TOTAL = 6 semaines. LES DEVOIRS. Les devoirs oraux: Sauvegarder en exportant le travail en fichier audio. Dans le menu « fichier », choisir la commande « exporter comme Ogg Vorbis ». Bien nommé le fichier avec l'indicatif, le numéros de la matière, le numéros du devoir, le numéros de l'exercice et le numéros du fichier. Pour quitter audacity une fenêtre s'ouvre « enregistrer le modifications

D evoirs 1à8 Devoirs – HG00-13 17 D evoir 1 Attention Important à envoyer à la correction Collez l’étiquette codée HG00 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code HG00 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Étude critique de deux documents en géographie Sujet : Les dynamiques religieuses dans le monde

apprendre a se connaître,c’est de chercher a comprendre autrui »andré Gide Rapports avec autrui « le devoir et le bonheur consistent également a vivre pour autrui » « Il (l’homme)abuse a coup sur de saliberté a l’égard de ses semblables »Kant « l’homme est non seulement un animal social,mais un animal qui ne peut s’individualiser que dans la société »Marx Le sujet La conscience ***/** 1. Conscience morale, conscience psychologique [pic]  Le terme "conscience" peut sembler simple, car il

pendant l'essentiel de l'histoire et pour l'écrasante majorité des gens, voyager par pur divertissement n'a guère eu d'intérêt. Ce n'est pas pour rien que le mot anglais «travel», (voyager) vient de travail. Avant. la modernité, voyager était en général pénible et dangereux. Ce n'est qu'avec la révolution industrielle et le transport rapide par rail que le voyage collectif d'agrément est devenu un phénomène courant en Grande Bretagne, puis sur le continent européen et en Amérique du Nord. Le secteur

Prolonger : enrichissement [ajout perso (culture générale)]. Ficher : importance de la régularité. 3 règles : comprendre, être capable de sélectionner les idées essentielles et noter les enrichissements personnels que vous avez préalablement collecté. Apprendre. Appliquer : s'approprier le cours, s'entrainer grâce au exercice. Approfondir les notions imprécises du cours. B- La prise de note : C- Les différents exercices et leur rôle : 1- Le prolongement ou la collecte d'information:

Management interculturel Introduction La culture peut aujourd’hui être considérée comme l’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, intellectuels et affectifs, qui caractérisent une société ou un groupe social. Elle englobe, outre les arts et les lettres, les modes de vie, les droits fondamentaux de l’être humain, les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances. Compte tenu de l’environnement actuel, il est indispensable de prendre en compte les différences culturelles

Conférence de méthode – Culture générale CNFPT – 2011 Corrigé devoir n°2 « Est-il possible d'instrumentaliser la laïcité ? » Nicolas FERNANDEZ ____________________________________________________________ __________________________________ Est-il possible d'instrumentaliser la laïcité ? « Dieu est mort ». Le célèbre aphorisme de Friedrich Nietzsche donne la mesure de l'émancipation laïque qui au cours de la deuxième partie du XIXème siècle a conduit (de manière notable en France) à la séparation

L’adolescent citoyen / L’adolescent et soncorps / L’adolescent et la culture ». SOMMAIRE Préambule 3 I Historique 4 II Présentation générale 5 A – La spécificité du service B – Le public C – Les enjeux éducatifs D – La démarche pédagogique E – Le cadre juridique III Les orientations générales du document cadre et rétrospective 12 A – Orientations générales B – Rétrospective depuis 2009 IV Le nouveau projet