Dans Quelle Mesure Discrimination Positive Inégalité Scolaire

les associations », réalisé par la Direction départementale de la cohésion sociale du Rhône, propose d’aider les associations qui le souhaitent à développer l’égalité en leur sein. Il fournit des outils pour faciliter le travail de mise à jour des inégalités éventuelles, des pistes de réflexion pour analyser, comprendre, expliquer la situation potentiellement inégalitaire et identifier les freins ainsi que des leviers de changement pour agir globalement et concrètement. La démarche proposée Prendre

prévoit les ressources budgétaires nécessaires à leur réalisation. Le recteur, représentant direct du ministre, il a pour mission de mettre en œuvre la politique du ministère dans l’une des 30 académies. (30 académies pour 22 régions). Depuis les mesures de déconcentration qui accompagnent la politique de décentralisation entamée en 1985, le recteur représente un réel niveau de décision politique et administrative. En tant que chancelier des universités il exerce a posteriori un contrôle de légalité

sans faille. Votre encadrement a toujours suscité notre profond respect, nous vous remercions pour votre accueil et vos conseils instructifs, vos qualitéś pédagogiques et humaines nous sont un vrai modèle. 3 SOMMAIRE : PARTIE I : DE LA DISCRIMINATION VERS UNE PROTECTION PLUS ACCRUE DE LA FEMME SALARIÉE Chapitre 1 : Evolution des droits de la femme salariée Chapitre 2 : Réalité de la femme salariée au Maroc PARTIE II : PROMOTION ET MISE EN ŒUVRE EFFECTIVE DES DROITS DE LA FEMME SALARIÉE

soit diplômée de l’enseignement supérieur. Au-delà, d’autres enjeux sont engagés. L’École doit entrer résolument dans le futur, se mettre en adéquation avec des tendances sociétales lourdes qui ont modifié notre environnement tandis que la forme scolaire demeurait figée, et mieux remplir la mission qui lui revient d’être le creuset de la cohésion sociale et civique, comme de l’intégration de tous. Il ne s’agit ni de se contenter d’aménager l’existant ni de mettre à bas tout l’édifice. Refonder ne

(Luc Ferry, 2003 Lettre à ceux qui aiment l'école : restauration de l'autorité). Ainsi, dans ce contexte, est-il légitime de remettre en cause l'existence de l'autorité à l'école aujourd'hui? Dans un premier temps, nous étudierons dans quelles mesures l'autorité à l'école a-t-elle atteint ses limites. Puis, nous nous attacherons à identifier les différentes formes que peut revêtir le terme d'autorité. Enfin, nous verrons quelle(s) conception(s) dominent actuellement le monde de l'éducation en matière

l’éducation aujourd’hui ? Présentation générale : Comme tout objet en sociologie, le problème est la multitude de discours qui ont été fait par railleurs. Tout le monde est passé par l’école donc tout le monde est plus ou moins le produit du système scolaire donc ça nous paraît vraiment proche d’où l’impression d’un discours uniforme. Le manque de distance n’est pas le même que celui pour les hôpitaux psychiatriques. C’est un objet central dans les débats publics toujours discuté, il y a beaucoup d’avis

et explicites) et dont le respect est assuré par des institutions clairement identifiées → Police et Justice. Assure le respect de valeurs comme la liberté d'expression etc. (limite : diffamation) mais aussi l'égalité avec l'interdiction de la discrimination, la solidarité avec l'obligation de payer des impôts Suppose donc des sanctions organisées et institutionnalisées → amendes etc Normes sociales : Règles non-écrites, implicites et non institutionnalisées comme les règles de politesse

d’ANALySe Questions sociales Quelle organisation pour le soutien scolaire ? dans le cadre de la politique de la ville, se pose la tés. Le nombre d’élèves ne maîtrisant pas les question de leurs publics cibles et de leur efficacité. connaissances de base en français un an avant la fin Par ailleurs, la France est le premier marché de de la scolarité obligatoire a augmenté : en 2009, 20 % soutien scolaire privé dans l’Union européenne des jeunes de 15 ans rencontraient des

flexibilité 2 - Inégalités, conflits et cohésion sociale : la dynamique sociale On rappellera que les sociétés démocratiques sont caractérisées par une tension entre l’existence des inégalités et des conflits, d’une part, et l’exigence de cohésion sociale, d’autre part. Stratification sociale et inégalités (durée indicative : 5 semaines) Programme La dynamique de la stratification sociale Notions essentielles Inégalités, professions et catégories sociopropressionnelles (PCS) Égalité/inégalité des chances

l’Ecole de la 2è Chance Organisation d’Ateliers de la Diversité en collaboration avec l’Université Blaise Pascal visant à apprendre à travailler avec des individus d’origines différentes, se familiariser avec les lois sur la discrimination et gérer les cas de discrimination En cours : Demande du Label Diversité, organisation de conférence autour de la diversité  Rouen Business School : Cette école de commerce ne dispose pas de « Chaire Diversité », mais est tout de même fortement engagée pour