Dans Quelle Mesure Les Discriminations Positives Peuvent Elles Réduire Les Inégalités Scolaires

www.strategie.gouv.fr jANviER 2014 Lutter contre les stéréotypes filles-garçons Un enjeu d’égalité et de mixité dès l’enfance Travaux coordonnés par Marie-Cécile Naves et Vanessa Wisnia-Weill Janvier 2014 Avant-propos Les inégalités entre les femmes et les hommes sont connues : les femmes comptent pour 46 % des salariés du privé mais 20 % des cadres dirigeants et 20 % des 1 membres des conseils d’administration du CAC 40 . Les femmes cadres dirigeantes sont payées 32 %

"Europe 2020". En 2010, les chefs d’État et de gouvernement sont, pour la toute première fois, convenus de sortir au moins 20 millions d'Européens de la pauvreté et de l'exclusion sociale d'ici à 2020. La France s'est pour sa part fixé l'objectif de réduire d'un tiers le nombre de personnes exposées au risque de pauvreté (1,6 million de personnes selon l'objectif européen) entre 2007 et 2012. Comment faire la différence ? La France se distingue par un pourcentage de pauvreté et d'exclusion sociale nettement

de la présence de l'autre, ex : action/réaction.) Mon action sert de stimulus par rapport à la réaction de l’autre. Tous les mécanismes qui étudient les relations sociales et les non relations sociales. On est toujours en relations qu'elle soit positives ou négatives. Différents mécanismes qui déterminent nos actions dans la socialisation, qui permet l'intégration sociale qui passe par la maitrise du groupe, les normes sociales du groupe,... La normalisation permet de contrôler l'individu. La différenciation

l’émancipation économique des femmes – Préalable ......................................................... 12 III. Principaux engagements relatifs à l’égalité des sexes et à l’émancipation ........................ 14 IV. Traduire les engagements pris par des mesures politiques/actions : problèmes critiques et implications fonctionnelles .................................................................................. 19 V. Principales actions et modalités de mise en œuvre - Le rôle des gouvernements africains

la conception des prestations et des institutions. L'école inclusive est selon Ebersold : « l'école pour tous », une école dont le centre est l'élève, où chacun à sa place. Cette école a pour but de scolariser les élèves handicapés dans le milieu scolaire dit ordinaire. L’inclusion s’avère être une politique qui a pour but de faciliter l’accès à l’autonomie et l’indépendance en milieu ordinaire des personnes handicapées en mettant en place des modalités qui leur sont destinées. Au terme d'un travail

...................................page 5 – Milieu social défavorisé : plus de renoncement aux soins..............................page 5 – Médecins du Monde dénonce « une monté de l'exclusion sanitaire »............page 6 – Réduire les inégalités de santé : des dispositifs existent.................................page 7 – Une nouvelle politique de lutte contre la pauvreté et l'exclusion...................page 8 Le handicap...................................................

ou le crime peuvent devenir valorisées dans les sociétés délinquantes et devenir des activités normales.. Le développement de la délinquance est donc bien une pathologie sociale révélant l'éclatement de la société et l'apparition de sous-cultures en conflit les unes avec les autres. L'affaiblissement du contrôle social résultant d'une absence de culture homogène conduit à la désintégration culturelle.   II. Panorama de la délinquance A. Réalité de la délinquance en France 1. Mesurer la délinquance

= entente entre producteurs sur un même marché qui vise à réduire ou supprimer le degré de concurrence et à influencer le niveau des prix. Le but est de maintenir le prix le plus élevé. Le perdant est donc le consommateur. *La procédure de clémence = elle incite les entrep à des accords anticoncurrentiels et à se repentir en les dénonçant par l’apport d’éléments de preuves ou par l’identification des auteurs. En contrepartie elles peuvent être exonérées de tout ou partie des sanctions pécuniaires

progrès technique et croissance 4. Organisation du travail et croissance 5. Croissance, progrès technique et emploi 6. La dynamique de la stratification sociale 7. Enjeux et déterminants de la mobilité sociale 8. Idéal démocratique et inégalités 9. Mutations du travail et conflits sociaux 10. Action collective et changement social 11. Cohésion sociale et instances d’intégration 12. Protection sociale et solidarité collective 13. Commerce international et croissance 14

analyse descriptive, un simple état des lieux ; ce qui ne signifie pas que les exemples, tirés des documents ou des connaissances personnelles, ne soient pas nécessaires. Il faut partir des analyses classiques de l’échange pour montrer qu’aujourd’hui elles n’épuisent pas la compréhension des caractéristiques du commerce de marchandises. Le bagage théorique nécessaire est donc relativement conséquent. º ÁР׳ Ø ×ÓÒØ × Ð Ø Ð ÖÒ Ö Ò × ÒØÖ ¹ ÖÑ º ÒÕÙ Ø ØØ Ø ¸ ½± × ÜÔÓÖØ Ø ÓÒ× Ö Ò × × 113 Sujet 1