Danse sportive

La pratique physique et sportive Ce document est une enquête sur la fréquence de la pratique sportive ou physique datant de 2010. La population âgée de 15ans et plus, pratique au moins une fois par semaine un sport ou une activité physique ( 65% ). 20% de la population pratique que pendant leur vacance Les principales activités physiques ou sportives déclarées Ce document est une enquête sur les principales activités physiques ou sportive en France métropolitaine et DOM sur les

EXPOSE DE DANSE : EPREUVE D’EPS. INTRODUCTION : -Pourquoi avoir choisi la danse ? Référence à ma pratique perso de la danse classique pdt plusieurs années Référence au plaisir de danser tout simplement -Ce que je retire de ma pratique perso ? -Comment la transposer dans son enseignement ? 1/PRATIQUE PERSO : CE QUE J’EN RETIRE *la danse : langage poétique du mouvement ↓ ↓ ↓ Expression symbolique corps en action Communication corps sensible = corps comme instrument de communication et d’expression

ARTISTIQUE, CORPORELLE, SPORTIVE ET CULTURELLE Compte rendu des animations sportives et auto-évaluation 21/05/2011 AMEPS Arts et Métiers Enseignement de promotion sociale   PARTICIPATION AUX ANIMATIONS SPORTIVES SUIVANTES : - football (01/04/2011 + 13/05/2011) - danse (01/04/2011) - boxe (01/04/2011) - animation pour personnes atteintes de cécité (01/04/2011) NON PARTICIPATION AUX ANIMATIONS SPORTIVES SUIVANTES : - danse Freestyle (19/02/2011)

tous, Tahitiens, «Demis», Chinois ou Popa'a (Occidentaux) de découvrir ou de redécouvrir la culture d'une région grande comme l'Europe. Le Heiva attire un public aussi nombreux que varié car il allie des manifestations culturelles, des compétitions sportives et des réjouissances populaires. Des danses, des chants, des reconstitutions historiques, et des concours sportifs sont organisés pendant plusieurs semaines dans une ambiance de joie partagée. C'est une manifestation incontournable si l'on souhaite

véhicule des stéréotypes masculins. Cependant, Billy désire faire de la danse classique, qui est un sport auquel on attribue communément des caractères et des comportements en relation avec le sexe féminin. La danse classique est en effet un sport "de filles" : il met en valeur la féminité et nécessite de la rigueur, du perfectionnisme, de la grâce... Billy pratique donc la danse en cachette car les stéréotypes de sexe attribués à la danse et donc le fait qu'il outrepasse les règles sociales définies par

Exposé de danse Mon exposé est organisé en trois parties: 1. 2. 3. Les apports d'une activité sportive, particulièrement ceux de la danse Les enjeux de la danse Propositions de situations d'apprentissage dans chaque cycle 1. Les apports d'une activité sportive, particulièrement ceux de la danse a. Mon activité physique • plusieurs activités dans différentes structures • Pour entretien du corps, santé • Pour plaisir (bien-être après séance) et goût de l'effort b. Ma pratique de

classe. Groupe 1 Groupe 2 I - les projets spécifiques A – danse à l’école Ce projet a pour objectif principal une ouverture sur les domaines artistiques et culturels. Il permet un travail sur son propre corps et sur la sensibilité. Par ailleurs, la danse appréhende et développe la relation à soi et aux autres. Elle est une construction d’expériences en expression, en interprétation et en échanges, ce

Projet : Allez les filles ! Objectif principal : Encourager la pratique sportive régulière des jeunes filles de 11 à 17 ans. Lieu : Bohain-en- vermandois. L'idée est simple : fournir aux jeunes des espaces de rencontre et d'y proposer des activités physique et des événements sportifs. Le sport est une composante essentielle de l'éducation pour les garçons comme pour les filles. Il permet à la fois l'épanouissement physique et intellectuel, l'apprentissage de la vie en société par

divertissement au sien d’un hôtel, d’un restaurant sur un site etc … L’animateur sur site touristique anime des spectacles (musique, danse, spectacles culturels, soirées à thème) et assure également le montage de décors, création de costumes, techniques de son et de lumières. Il réalise l’animation des jeux d’enfants ou d’adolescents (sorties, spectacles), l’animation sportive (sports aquatiques, de plage, aérobic) ou l’animation ludique (jeux de plein air, animation au cours des déplacements en bus).

Éducation Physique et Sportive Étude comparative des programmes 2002/2008 Programmes de 2002 (synthèse) 1° Objectifs L’enseignement de l’EPS dans les 3 cycles de l’école primaire vise trois grands objectifs : le développement des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices ; l’accès au patrimoine culturel que représentent les différentes activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence ; l’acquisition des compétences et connaissances utiles pour mieux