De Quoi Rit On

Dans ce corpus de trois textes intitulés le chef d’œuvre inconnu de Balzac, l’Homme qui rit de Victor Hugo et l’Assommoir de Emile Zola, les narrateurs utilisent différents registres ayant un rôle important dans la compréhension du texte. Dans un premier temps, le narrateur dans l’extrait de Balzac use du registre réaliste ce que confirme la description minutieuse du vieillard. Celle-ci est évoquée par le champ lexical du corps et par les groupes nominaux « un front chauve », « un petit nez »,

et métaphysique. Annonçant un thème central de l'Évolution créatrice, Bergson oppose la vie dans ce qu'elle a de spontané, d'inventif, de libre, et le mécanique dans ce qu'il a de saccadé, de répétitif, d'incontrôlé. Si on ne rit à proprement parler que de l'humain, on rit de l'humain qui semble cesser momentanément d'être humain pour devenir pure mécanique, automate enfermé dans la répétition ou la caricature. D'où la célèbre formule : « Le comique, c'est du mécanique plaqué sur du vivant. » Comparant

d'idiot, de galopin... On le voit, on peut rire n'importe comment ! Mais peut-on rire de tout ? Il n'y a pas là de quoi rire : difficile d'épuiser la question tant les formes du rire paraissent multiples. Partant du principe qu'il n'est guère besoin d'être un cheval pour parler des chevaux, nous pouvons tenter de répondre à cette interrogation... Qui rit ? avec qui ? On ne rit pas avec n'importe qui. Ce qui implique le destinataire, l'auditoire, l'allocutaire ou récepteur. Un destinataire complice

stage 1 -Organiser le travail en 1° année 2- Motiver, impliquer les étudiants 3- Evaluer, harmoniser 4- Le contrôle en cours de formation (Voir la rubrique consacrée au CCF sur le site) 5- Propositions de travaux sur le nouveau thème : Rire : pour quoi faire ? Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit les objectifs, les contenus de l’enseignement et le référentiel des capacités du

Deux dramaturges discutent: l'un soutient qu'il vaut mieux écrire des comédies l'autre des tragédies. Écrivez ce dialogue. Oh! Que dites vous là. Plutôt écrire des tragédies? À quoi servent donc les tragédies, explique moi. À quoi bon? La tragédie permet aux spectateurs, au public d'apprendre et d'acquérir de l'expérience, voyons! Elle purifie les ''mauvaises pensées'' que les personnes nobles, ou de haute rang peuvent avoir. Elle sert donc à passer au public un message, une leçon. Rien

 » I. Rire c’est la santé, alors allons-y 1. Médicalement, le rire connait de multiples bienfaits Rire est une chose commune que tout le monde a déjà faite, on rit régulièrement, plusieurs fois par jour. Il a été fait une liste des 8 bonnes raisons de rire. Tout d’abord, le rire est considéré comme un anti stress, puisque quand on rit on sécrète des endorphines. Ce sont des hormones qui ont des propriétés antalgiques, elles réduisent la production d’adrénaline et de cortisol qui sont générés par

Rire : pour quoi faire ? Problématique :   Rien ne semble plus spontané que le rire : on éclate de rire, on rit aux larmes, on en rit encore, on rit pour un rien. N'y a-t-il dans le rire rien de sérieux, rien de sensé, aucune intention ? « Rire, boire et chanter ! » : on rit pour se distraire, on détend ses muscles et ses zygomatiques. L'image du rieur est celle d'un bon vivant qui sait conjuguer les plaisirs du corps et ceux de l'esprit. « Plus on est de fous, plus on rit ! » : on rit douze fois

progrès de l'humanité 2. A QUELS BESOINS LE RIRE RÉPOND-IL ? 3.1 Le rire un moyen de déjouer la pression sociale 3.2 Le rire comme antidépresseur et comme remède à la douleur 3.3 Le rire et la fête = indispensables soupapes de sécurité 3- DE QUOI RIT-ON ? 4.1 Les thèmes du rire sont ancrés dans la vie quotidienne 4.2 Les principaux objets risibles 4.3 Le rire et les sujets tabous 4.4 L'homme peut rire de tout 4- COMMENT FAIRE RIRE ? 5.1 Le ou les rires ? 5.2 Des rires et des comiques différents

siècle, le troisième document est un passage d’une pièce de théâtre dramatique du 20ème siècle et enfin le quatrième document est un soliloque du 20ème siècle. Poser la question de la finalité du rire ne vas pas sans mal : on peut certes savoir de quoi l’on rit, mais pourquoi, dans quelle intention ? Nous exposerons notre pensée dans deux paragraphes de réflexion, qui sont : ce qui fait naître le rire et les conséquences de cette prise de décision. Dans le document 1 « Le Vent Paraclet » de Michel

Dm 1èreS En quoi ces textes justifient-il l'appellation << théâtre de l'absurde >> qu'on a pu employer à leur propos ? Ce corpus est constitué de trois textes, allant de 1950 à 1961 donc après la seconde guerre mondiale. Cette période est caractériser par la monté du style de théâtre qui est le théâtre de l'absurde. Le théâtre de l'absurde est caractériser par le refus du réalisme, des personnages et de l'intrigue, on a aussi aucune précision sur l'espace où se déroule la pièce tout