Déclaration universelle de l'Unesco sur la diversité culturelle

 CNAM Paris Année 2007 / 2008 Auditeur n° Introduction au Management Interculturel Pour une gestion de la diversité XXXXXX XXXXXX SOMMAIRE Biographies des auteurs 3 Postulat de l’ouvrage 4 Résumé de l’ouvrage 5 Hypothèse & Démonstration 15 Principale Conclusion 20 Discussions & Critiques 24 Bibliographie des auteurs 26 Biographies des auteurs XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX

géographie sur la France et sur l’Europe dans leurs dimensions locale et internationale. Tu as déjà constaté dans ton programme de 4e que certains pays peuvent avoir une influence sur d’autres en fonction de leur rayonnement économique, commercial et culturel. Dans cette séquence, nous allons expliquer quelle est l’influence de la France dans le monde à travers l’étude d’un DROM (Département et Région d’Outre-Mer), la Guyane. Pour finir, nous nous demanderons quelles sont les facteurs de la puissance

partie : Politique patrimoniale au Maroc I. Rappel historique II.L’époque colonial III. Après l’indépendance 1. Niveau administratif et réglementaire 2. Niveau régional IV. Convention avec l’UNESCO V. Législative patrimoniale 1. Loi 22-80 2. Loi 19-05 V I. Statut national de la protection du patrimoine culturel et naturel 1. L’inscription, le classement et l’assimilation des biens meubles et immeubles A-L’inscription B-Le classement C-L’assimilation 2. Les fouilles et les découvertes A-Les fouilles

Interculturel Pour une gestion de la diversité Carlos A. Rabassó Fco. Javier Rabassó SOMMAIRE Biographies des auteurs 3 Postulat de l’ouvrage 4 Résumé de l’ouvrage 5 Hypothèse & Démonstration 15 Principale Conclusion 20 Discussions & Critiques 24 Bibliographie des auteurs 26 Biographies des auteurs Carlos A. Rabassó, professeur associé à l'ESC Rouen, est en charge de la Diversité au sein du groupe. Docteur ès Lettres

repose sur un modèle de démocratie pluraliste qui préserve l’ordre établi, essentialise la culture et banalise la diversité. Le texte sous-tend ainsi une discussion sur l'importance de la diversification du journalisme et d’une restructuration de la presse américaine. La diversité du journalisme est importante, non seulement parce qu'elle permet une sensibilisation aux différences culturelles, mais également parce qu'elle accroît le rôle des médias minoritaires dans leur lutte pour la justice sociale

d’appui, établie par l’Institut de statistique de l’UNESCO UNESCO: Paris, 2008 Les auteurs sont responsables du choix et de la présentation des faits figurant dans ce document, de même que des opinions qui s’y expriment, qui ne coïncident pas nécessairement avec celles de l’UNESCO et n’engagent pas l’Organisation. Les appellations employées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique

Introduction 9 1. Contexte et but 9 1.1 Education sexuelle formelle et informelle 10 1.2 Contexte historique de l'éducation sexuelle scolaire 11 1.3 Développement de l'éducation sexuelle dans les écoles en Europe 12 1.4 Diversité des modèles d'éducation sexuelle en Europe 13 1.5 L'Europe dans une perspective globale 14 1.6 Initiatives internationales concernant l'éducation sexuelle 15 2. Sexualité, santé sexuelle et éducation sexuelle définitions et concepts

SOUVERAIN AU XXIème SIECLE par O A A A INTRODUCTION L’Etat-Nation s’efforce de faire coïncider géographiquement deux entités, l’Etat, entité politique géographiquement définie et la nation qui est une construction politique à partir de l’unité culturelle ou ethnique d’un peuple. Apparue en Europe au 15ème siècle pour donner au pouvoir politique une autre légitimité que celle de la religion, la théorie de l’Etat-Nation, dans son acception moderne, a été consacrée par la Révolution française et l’Europe

correspond au besoin qu'a le monde d'un service publique international (ex : l'Union Postale Internationale, l'Organisation Fluviale du Danube, …).     2e période Etape politique : au lendemain de WW1, création d'un organe politique à vocation universelle (SDN)  dont le but était de permettre aux Etats d'avoir de réelles discussions. Au même moment, création de l'OIT (Organisation Internationale du Travail ; 1919).     3e période Décollage du nombre d'organisations internationales après WW2

l'Enfance Institut de Recherche des Nations Unies pour le Développement Social Introduction au concept de développement 5 En provoquant passions, engouements, illusions ou désillusions, le concept de développement confirme, bien au-delà de la diversité des contenus qu’on lui a attribués et des multiples réflexions qu’il a suscitées, la forte prégnance d’un phénomène dont les linéaments peuvent encore faire l’objet de définitions controversées et d’interprétations protéiformes. Le contexte est surprenant