Defauts De Thésée

il défend une thèse : L'homme est jaloux de la femme et ne veut donc qu'elle dispose de ses qualités. Cette thèse est exposée par deux questions rhétoriques : « Ce serait dans l'homme une jalousie honteuse que de repousser la femme dans l'ignorance, qui est un défaut avilissant ? » et « Quand un être sensible a reçu de la Nature une imagination vive, comment lui ravir le droit d'en disposer à son gré ? ». Ensuite, on retrouve des éléments de preuves logiques défendant la thèse tels que des arguments:

ethnocentriques    - l’extrait commence par une assertion, puis énoncé de la thèse (= déf° de l’ethnocentrisme) (l 1) - « je trouve »  M s’implique ; avis personnel ; « nous » = européens / civilisés ; face à « ils » (les « sauvages ») - arg° directe : M expose directement ses idées (ex  ll 2-‘ : dvpt de la thèse), args (ll 4) et exs (not dernier § : ex dvpé). - suit une démarche déductive : commence par sa thèse et des idées d’ordre général (voir partie 2) avant d’en venir au cas + particulier

la litote). III - Les genres de L’argumentation - Apologue : texte court, souvent allégorique, qui cherche à donner une leçon de morale ou à illustrer une thèse. - Fable : genre poétique qui combine une part narrative (le récit) et une part argumentative (la morale). Variété d’apologue. - Essai : texte où l’auteur défend sa thèse en son nom en se fondant sur son expérience et sa réflexion personnelle. - Pamphlet : texte violemment agressif, dominé par le registre polémique. - Conte philosophique

l’exposition . La décision du 21/ 04/09 a donné gain de cause aux deux associations. La société Encore Event a par la suite interjeté appel de cette décision. Thèse de l’intimant : La société Encore Event demanda l’infirmation de la décision litigieuse. Pour cela, elle considère la saisine du juge des référés irrecevable pour défaut de qualité et d’intérêt à agir. De plus elle remet en cause l’utilisation d’une procédure en référé , considérant que les parties n’ont pas pris le temps de considérer

prends peu d'interêt à leur sort. » Par ces deux citations on peut d'ores et déjà prouver ce rejet que Rousseau éprouve envers les « méchants ». ( Jean-Jacques Rousseau laisse à penser qu'il eut été victime de méchancetés? ). L'auteur poursuit sa thèse en ayant un doute sur les punitions que devraient subir les « méchants ». Il dit: « Toutefois j'ai peine à croire qu'ils soient condamnés à des tourments sans fin. » Par la suite, Rousseau « dicte » en quelques sortes les règles que doivent suivre

autres vices, je lui conseille de s'en préserver, s'il le peut; mais s'il ne le peut pas, il n'y aura pas un grand inconvénient à ce qu'il s'y laisse aller avec moins de retenue ; il ne doit pas même craindre d'encourir l'imputation de certains défauts sans lesquels il lui serait difficile de se maintenir ; car, à bien examiner les choses, on trouve que, comme il y a certaines qualités qui semblent être des vertus et qui feraient la ruine du prince, de même il en est d'autres qui paraissent être

faux. Ce qui j’aime, c’est parler avec les gens, savoir ce qui se passe dans leur pays. Ce sont ces petits détails qui nourrissent ensuite mon écriture, mon quotidien, qui changent notre façon de voir les choses. 1- Identifiez la thèse défendue par l’auteur. Thèse : « les voyages forment la jeunesse ». 2- Relevez dans le texte les expressions qui montrent qu’en voyageant, on apprend. - On touche le palpable - On voit ce qui est vrai, ce qui est faux. - Ce qui j’aime, c’est parler avec les

un regard naïf et des commentaires dénonçant l'absurdité des usages et des pratiques décrites. Ce texte peut-être qualifié d'argumentatif pour plusieurs raisons. Tout d'abord dans un texte argumentaif on peut remarquer un locuteur qui souligne une thèse, qui l'accompagne d'arguments et de preuves pour appuyer les arguments. On peut aussi remarquer un ordre logique à la démonstration du locuteur, les arguments souvent multiples, sont souvent hiérarchisés, gradés. On peut aisément retrouver ces différentes

L’organisation logique du texte argumentatif : On s’interroge sur la thèse défendue, sur les arguments utilisés à l’appui de cette thèse défendue, ou contre- arguments développés pour la réfuter, et enfin sur les exemples qui viennent illustrer cette argumentation. a) La thèse : La thèse peut être formulée dans le texte mais peut aussi être implicite, mais elle doit être formulée clairement. De la même manière, la thèse qui est rejetée est parfois implicite. Exemple : le texte non polémique

Étude de l’argumentation : 1. Les thèses : Les thèses en question sont exprimées. Celle de Sépulvéda est explicite : « les habitants du nouveau Monde sont des esclaves par nature » (l.1-2). Celle de Las Casas est implicite mais par opposition sa thèse est : les Amérindiens sont des Hommes à part entières. 2. Arguments et exemples : a) Sépulvéda : L’argumentation de Sépulvéda est marquée par un regard extérieur, un regard ethnocentrique, qui base ses arguments par rapport à sa propre culture. En