Demarche De Soin Du Module 3

caractéristiqueI) Les sciences humaines et sociales en IFSI � Organisation de la formation et des SHS jusqu’à 2009 � Trois modules « cliniques » : � Module anatomie, physiologie, pharmacologie � Module hygiène � Module soins infirmiers � Un module de sciences humaines et sociales composé de trois sections avec les disciplines suivantes : � 1) Anthropologie, ethnologie � 2) psychologie, psychanalyse � 3) Sociologie, psychologie socialeI) Les sciences humaines et sociales en IFSI � Application des SHS à la santé

S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6

Dossier de situation relationnelle, module 5. Élève en stage en service de soins à domicile, IFAS de Vern-sur-Seiche, 2011. INTRODUCTION Dans le cadre du module 5 « relation-communication » de la formation d'aidesoignante, je vais vous proposer une situation qui m'a interpellée lors de mon 4 e stage. Les événements se déroulent au cours de la première semaine de ce stage, dans un service de soins à domicile. C'est la première fois que j'agis dans ce milieu et j'appréhende de pénétrer dans

fonctionnement des laboratoires de biologie médicale. Dans le cadre de la loi HPST du 21 juillet 2007 une nouvelle réforme a été mise en place afin de moderniser et de médicaliser le secteur de la biologie médicale. Son but est d’assurer une offre de soin équivalente pour tout le monde. Elle introduit un changement important dans les laboratoires, en particulier l’obligation d’être accrédité suivant un référentiel propre à la biologie médicale, la norme ISO 15189 intitulée « Laboratoires d’analyses

Mis en place d’un projet d’encadrement auprès d’un stagiaire, dans notre cas présent il s’agit d’une activité en lien avec la démarche d’observer la personne et mesurer les principaux paramètres liés à son état de santé». Ma proposition a été acceptée par le cadre et ma tutrice de stage. Ainsi nous pouvions faire les tours de tension ensemble selon nos horaires, cette démarche d’encadrement a duré 7 jours. QUI : Les acteurs Je suis étudiante en soins infirmiers, 2ème année en stage dans un service

modélisation d'une application informatique, les auteurs d'UML préconisent d'utiliser une démarche : • itérative et incrémentale, • guidée par les besoins des utilisateurs du système, • centrée sur l'architecture logicielle. • D'après les auteurs d'UML, un processus de développement qui possède ces qualités devrait favoriser la réussite d'un projet. Samira SI-SAID CHERFI 45 1 Modélisation avec UML Une démarche itérative et incrémentale ? • L'idée est simple : pour modéliser (comprendre et représenter)

MODULE 1 LE BAIN DE L'ENFANT Act° de plonger le corps ou une partie du corps ds l'eau ou qq autre liquide. (permanganate : érythème) Momt relationnel de détente, de plaisir et de bien être. I- Objectifs 1) Assurer propreté de la peau et des phanères (ongles) 2) Favoriser échange adulte/enfant par le toucher, la parole. 3) Permettre à l'enft de connaître son corps, se détendre. 4) Observer l'enft : peau, comportements, anomalies... II- Précautions => A distce d'une prise alimentaire

 Projet Personnel et Professionnel Carnet de Bord de l’étudiant SOMMAIRE Préambule 5 1 Ce que dit le Programme Pédagogique National de Septembre 2005 5 2 Ce que cela veut dire 5 3 Rassurez-vous ! 5 FICHE 1 6 4 Présentez-vous ! 6 4.1 Objectifs 6 4.2 Qui je suis ? 7 4.3 D’où je viens ? 7 4.4 Ma formation 8 4.5 Mes ambitions 8 4.6 Mon caractère 8 4.7 Sport 8 4.8 Vie associative 9 4.9 Mes loisirs, centres d’intérêts ou passions 9 4.10 Mon expérience

PARTIE 1 : CADRE CONCEPTUEL ET CONTEXTUEL DE LE SUPPLY CHAIN MANAGEMENT (SCM). 1. Définitions………………………………………………......4 2. Mutation de l’environnement et l’impact sur SCM………..7 3. Les niveaux de maturité de le supply chain………………11 4. La gestion de la chaîne logistique et les coûts…………….12 5. Méthode et outils du Supply Chain Management………...13 6. Les huit composantes de l’excellence logistique…………..16

professionnel 10 FICHE 3 : Fiche projet personnel 11 FICHE 3 bis : Fiche projet d’un sous-groupe de travail 12 FICHE 4 : Synthèse du sous-groupe de travail 13 FICHE 5 : Guide méthodologique d‘interviews 14 5.3Préparation de l’entretien 14 5.4Conduite de l’entretien 14 FICHE 6 : Modèle de lettre de remerciements 15 L’équipe pédagogique 16 Préambule 1 Ce que dit le Programme Pédagogique National de Septembre 2005 Publié au JO du 13 août 2005, Arrêté du 3 août 2005 http://www