Dernière Séance

primaire, pour des raisons physiologiques, j’aborderai en deuxième partie : - Une séance d’apprentissage de la course longue PREMIERE PARTIE : MA PREPARATION Mon choix du 1500m a été déterminé par le fait qu’il m’était plus facile de me situer grâce au barème, que sa pratique ne nécessite qu’une tenue de sport adaptée, et qu’il peut se pratiquer n’importe quand et n’importe où. Ma dernière expérience en athlétisme date du lycée ; ne voyant pas les finalités de cette discipline, ma

stage, j’ai fais la connaissance de la plupart des personnes de l’institution, dont Frédéric SONTAG l’éducateur sportif ainsi que mon tuteur de stage. J’ai donc passé cette première semaine en tant qu’observateur et/ou compagnon de jeu durant les séances de sport et 1 journée dans une des classes pour voir comment marchait l’institution. Lundi de la seconde semaine, alors que j’allais partir manger à midi, la directrice adjointe m’annonce que Mr SONTAG s’était blessé et qu’il serait en arrêt au moins

..................................... 12 Séances 1et 2, l’entrée dans la séquence. .............................................................................................. 12 Séance 3, L’incipit : la fonction de la description. ............................................................................... 13 Séance 4, la composition d’Eugénie Grandet. ....................................................................................... 14 Séances 5 et 6, découverte du personnage type. .

mise en réseau, les prolongements possibles avec l’étude de cette œuvre. L’extrait que je vais vous lire est constitué des trois premières pages dans lesquelles le héros exprime ses réticences quant à son séjour en colonie. Je terminerais par la dernière page qui traduit le changement opéré dans la personnalité de ce héros. LECTURE On a vu dans l’introduction que l’entrée dans la lecture se fera sans difficulté majeure. Þ Les personnages sont en nombre réduit : 2 personnages principaux

On interroge la capacité de ces dernières à mettre en œuvre des politiques de prévention (B0 n°2 du 19/02/2009). Séance 1: « Givaudan- Lavirotte », une entreprise au cœur des enjeux … Problématique: Comment prendre en compte la gestion des risques dans un environnement urbain ? Séance 2: Le couloir de la chimie au sud de Lyon Problématique: Quels choix d’aménagement du territoire pour concilier prévention du risque majeur et développement durable? Séance 3: De la gestion à la prévention:

quizz…) Pas la fiche de préparation. Dépôt du dossier : 15 jours avant l’évaluation.Introduction Présentation personnelle en une dizaine de lignes. Insister sur son goût pour l’animation et la conduite de séances.1- Le territoire a) La structure ( 1 page ) : ce n’est pas un copié-collé de l’UC1 . - Présentation de votre structure, nom, statut, situation géographique, les grands axes de son

activités qui les composes. En effet, mon objectif pédagogique de départ était de créer (par l’invention, la conception puis la réalisation) mes propres activités ludo-éducatives. Ces dernières ont été accueillies avec ferveur par les élèves (au vu de leurs originalités), lors des animations proposées durant les séances informatiques. En effet, le travail de saisi des ressources pédagogiques a été effectué sur machine par demi classe (l’école possédant 14 postes) dans le but d’acquérir de l’expérience

son mode de vie. 2°) Support d’évaluation du besoin   Un questionnaire a été créé afin de confirmer le besoin repéré chez les usagers et d’étudier leurs attentes par rapport au contenu de séances d’information.   7 questionnaires ont pu être réalisés au cours des 5 dernières semaines. Il en ressort : - que les habitations sont surchauffées. - que les familles possèdent des équipements électroménagers de base (peu de lave-vaisselle ou sèche-linge). - une mauvaise utilisation

phases : 1 augmenter mon endurance en allant courir 2 fois par semaine. Ne pouvant pas courir plus de 5mn, je me suis imposé de savoir courir 30mn sans m’arrêter à une allure lente et régulière. 2 travailler ma vitesse en alternant séances d’endurance et séances de course afin de continuer à développer ma capacité aérobie. → 1mois avant l’épreuve, en + des footings pratique du 1500m plusieurs fois pour me préparer physiquement et mentalement à cet exercice. 2-Difficultés rencontrées Je

contenus vus précédemment L’étudiant est alors en mesure de pouvoir vérifier aisément le niveau de maîtrise de ses acquisitions ainsi que son niveau de compétence. Il lui est par ailleurs possible de refaire les tests évalués pratiquement à chaque séance. Il est alors en mesure d’en vérifier le niveau de maîtrise. o À n’importe quel moment durant la session, l’étudiant peut se présenter au professeur et vérifier sa maîtrise des contenus. 7 5. Évaluation sommative Compétences Élément de compétence