Dernière Séance

et réalisations techniques. Sujet : L’évolution de la calculatrice. Problématiques : Comment ont évolué les méthodes de calcul scolaire depuis 1980 ? INTRODUCTION : A la rentrée de septembre 2014, durant notre première séance de « Travaux Pratiques Encadrés » (TPE), les professeurs nous ont demandé de former des groupes de plusieurs élèves, dans le but de travailler sur un sujet de notre choix, tout en respectant les thèmes donnés aux élèves de 1ère S. C’est donc par affinité

Durée du projet: 6 séances Durée d'une séance d'activité: 1h/1h3o Lieu(x) de l'activité menée: Ecole seydoux Objectifs visés: ...PERMETTRE A L'ENFANT DE... ...RENDRE L'ENFANT DE... Permettre à l'enfant de développer sa capacité à imaginer , créer , travailler en équipe et à s'investir dans un véritable projet que constitue la fresque , développement de la motricité fine et sensibiliser les enfants à l'environnement et la nature. Déroulement des activités: Séance 1: présentation de

Ce manuel comprend six séances relatives à six thèmes géologiques. Chacune est subdivisée en deux parties : i) travaux dirigés sous forme de rappels théoriques où l’accent est mis sur l’aspect géométrique et cartographique des structures étudiées, illustré par des dessins (blocsdiagramme, cartes,…) et d’exercices d’application ; ii) travaux pratiques qui consistent à la reconnaissance des structures sur une carte géologique et leur représentation en coupe. La première séance constitue un rappel des

II.7 LES ADHERENTS III PRESENTATION DU STAG E III .1 LE CHOIX DU TUTE UR III .2 PRESENTATION DU TUTE UR III .2 LE GROUPE DE NAG EURS III .3 LES OBJECTIFS III .4 LA PLANIFICATION ANN UELLE IV LES SEANCES D’ ENTRAINEMENTS IV .1 INTRODUCTION IV .2 LE CHOIX DES SEA NCES POUR LE DOSSIER IV .3 LES SEANCES : DESCRIPT ION, ANALY SE & POINTS DE RE FLE XIONS 2 BUTTIN Xavier Dossier de stage UF3 BEESAN 2011/2012 V CONCLUSION V REMERCIEMENTS VI ANNEXES 3 BUTTIN Xavier Dossier de stage UF3 BEESAN

société du 19ème siècle. Séance 1  Rappel historique : le roman à travers les siècles. La notion de héros et de personnage. Eléments biographiques de Maupassant Présentation succincte du courant réaliste Séance 2 : 1ère partie, chapitre I Lecture analytique n°1, l’incipit Georges Duroy est-il un héros dans cet extrait ? Quel sens donnez-vous alors à ce mot ?   Le choix naturaliste : un antihéros ; l’importance de l’argent ; la peinture naturaliste de Paris Séance 3 : (module) Exercices

Bilan des séances menées Le choix des séances menées a été déterminé par l'enseignante, celle-ci ne voulant pas perturber sa programmation et sa progression, ainsi que son emploie du temps. Ainsi, je me suis vu confier la tâche de prendre une séance de mathématique le jeudi (géométrie), et d'EPS le vendredi (course longue). La préparation de la séance d'EPS ne m'a pas posé de problème. En effet, ayant une licence de STAPS, je n'ai eu qu'à réinvestir une séance déjà expérimentée lors d'un

d’écoute, ainsi qu’une bonne résistance physique. a) Description des tâches : Le masseur kinésithérapeute, agit sur prescription médicale. A partir du diagnostic d’un médecin et de l’examen des radiographies, il établi un bilan lors de la première séance. Ce bilan lui permet de mettre en place un traitement approprié tel que : massages, exercices et mouvements pratiqués par le patient sous son contrôle. Ce travail, réparti sur la durée du traitement, permet de corriger de mauvaises attitudes. L’objectif

APDP : Semestre1 : Musculation /Energétique. Séance 1 : On a d’abord fait le test de Ruffier-Dickson. Pour ma part : P0 = 72 P1 = 124 P2 = 114 Formule de Ruffier : ((P1-70) +2*(P2-P0))/10 Donc mon score est ((124-70) +2*(114-72))/10 =13,8 D’après le tableau mon score est médiocre car il est supérieur à 8... Ensuite nous sommes allé sur la piste afin de travailler en « capacité aérobie ».Pour cela on devait courir 40 min mais on a eu le temps de n’en faire que 30.

les signes > et < Séquence | Objectif | Séance 1Situation problème | Comprendre l’intérêt d’encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs | Séance 2Recherche de procédures | Utiliser des méthodes afin d’encadrer une fraction par deux nombres entiers et vérifier ses résultats. | Séance 3 Institutionnalisation | Synthétiser ses connaissances mathématiques sur l’encadrement des fractions dans une trace écrite. | Séance 4 (et 4 bis)Réinvestissement | Utiliser l’encadrement

Claude Gueux de Victor Hugo Durée approximative de la séquence : 8 h. Séance 1 Étudier la critique sociale dans l’incipit de Claude Gueux Séance 2 Étudier l’éloge de l’opprimé Séance 3 Accorder les noms composés Séance 4 Comprendre la décision de Claude Gueux Séance 5 Identifier et utiliser la forme pronominale Séance 6 Lire la fin de Claude Gueux Séance 7 Je m’évalue 88 — © Cned, Français 4e séance 1 — Séquence 10 Socle commun Durant cette séquence, tu auras l’occasion