Des Arguments Pour La Guerre

Péripéties p23 à p36 : Sollicitée par ses compagnons, Boule de Suif accepte d'aller voir le Prussien mais elle revient énervée, les autres lui demandent ce qui se passe, mais elle ne répond pas. Ensuite les voyageurs dinent et discutent au sujet de la guerre. Le lendemain matin, on ne retrouve ni le cocher, ni les chevaux, car le Prussien, refuse de les laisser partir. Donc les hommes vont le consulter et lui demandent la raison, mais celui-ci ne veut pas donner d'explications. Mais ils apprennent plus

Education civique : le candidat traite le sujet proposé *Troisième partie : Repères chronologiques et spatiaux. La première partie est notée sur 18 points : questions (8 points) et le paragraphe argumenté (10 points) La deuxième partie est notée sur 12 points : questions (4 points) et le paragraphe argumenté (8 points) La troisième partie est notée sur 6 points Il reste 4 points qui sont attribués à la maitrise de la langue (orthographe et expression écrite) et au soin. ____________________________

Introduction : a) CONTEXTE : La SDN est la 1er tentative de fonder l’ordre et la sécurité internationale sur un système multilatéral à vocation universaliste (Fondé sur notion de droit internationale). La SDN est créée dans le contexte de la fin de la 1e guerre mondiale b) But de la SDN = ⇨ maintient de la paix et établir un système de sécurité collective ⇨ Remplacer le système de sécurité des jeux d’alliances c) MAIS Ces buts originels ont été limités dans leur portée effective. Plusieurs motifs

Voltaire a soixante-quatre ans lorsqu'il compose Candide dans sa retraite des Délices à Ferney. L'optimisme du mondain s'est dissipé : son expérience malheureuse de conseiller de Frédéric II, la guerre qui a repris au printemps 1756 et qui s'étend dans toute l'Europe, le séisme de Lisbonne en 1755 dessinent le contexte historique et biographique de ce conte charnière. Écrit durant l'année 1758, il paraît en 1759 sans nom d'auteur ni indication d'origine. Le succès fut immédiat et immense, et son

Barbara G. 1ère L2 Question sur corpus Comment fonctionne l’argumentation dans ces textes ? Le corpus proposé à notre étude comporte trois textes, portant tous sur les comportements des êtres humains et la guerre, dans le but de la dénoncer : D’abord, Les Caractères, œuvre de Jean de La bruyère écrite en 1688, recueil de maximes et de portraits, ayant pour sujet les mœurs de son époque et véritable satire sociale ; ensuite, Micromégas de Voltaire, écrit en 1752, un des premiers contes philosophiques

un des grands écrivains à pouvoir lire dans le texte original les auteurs tragiques grecs qui auront été pour lui, une véritable source d’inspiration, notamment Euripide, auteur d’Andromaque en 426 avant JC. L’action de la pièce se situe après la Guerre de Troie, remportée par les grecs. Pyrrhus, « le fils d’Achille et le vainqueur de Troie » est tombé amoureux de sa prisonnière Andromaque, la veuve du chef troyen Hector, tué par Achille. Il délaisse Hermione qu’il doit épouser. Andromaque, dans

tranchées s’effondrent » Document 2 2) Pendant la Première Guerre mondiale, les femmes, qui jusqu’alors n’avait pas le droit de travailler, ont été mises à contribution et ce sont elles qui ont fabriqué les obus, les armements pour ravitailler l’armée en munition. Document 3 3) Sur la carte postale on peut voir un père de famille habillé en soldat, il part au combat. Il est demandé à la population de prêter de l’argent pour financer la guerre. « Souscrivez pour la France qui combat, pour la France

ENM 2000 : le poison. Sujet ENM 2001 : le mensonge, le secret… I) des faits aux arguments : on raisonne comme ca : faits puis arguments. Pour faire passer un message il y a trois types de faits : a) le fait brut b) le fait narrativisé c) le fait métaphorisé 4 actions: - sélection des faites - dramatisation - qualification - valorisation par le style. II) des arguments à la thèse a) leur nombre b) leur force c) leur cohérence

d’aller à la guerre b. Quel verbe résume cette idée ? « déserter » 8. Quels sont les arguments qu’avance l’auteur pour défendre son point de vue ? L’auteur refuse d’aller à la guerre car celle-ci ne cause que des souffrances. Il dit avoir vu mourir son père, partir ses frères, pleurer ses enfants, mourir sa mère. Il dit aussi qu’on lui a volé sa femme, son âme et tout son cher passé. 9. Selon lui, quelles sont les deux attitudes envisagées face à la guerre ?

contient un mot comme guerre totale, communisme, totalitarisme… ces mots doivent être définis d’entrée), et le sujet doit être délimité dans le temps et dans l’espace (quelle période ? quels territoires sont concernés par le sujet ?). Où? Quoi? Quand? Qui? 2°) dégager la « problématique »: (facultatif au collège, où il suffit de reposer la question du sujet) Ex.: si le sujet est « la Grande guerre, une guerre totale. », posez la question, «En quoi la Grande guerre est-une guerre totale ? ». De même