Des Phrases Pour Decrire Une Maison

ne percevra plus de la même manière tout ce qu’elle a connu. « L’univers pour moi s’est retourné » (l.11) est une phrase illustrant cette mobilité entre deux mondes. L’auteure use donc de l’imparfait et d’énumérations « je travaillais […], j’écoutais […] je lisais […] Je n’en descendais […]je ne riais » (l.1-3) mais également d’adverbes « toujours [] jamais… » (l.1-3) afin de décrire cette période précise de sa vie de manière progressive. Une période où elle agit avec un certain snobisme inhérent

de produire. QU’EST – CE QU’UN ATELIER D’ECRITURE ? Je laisse de côté les ateliers d'écriture professionnels ou de loisir qui fleurissent actuellement un peu partout en Europe (dans les hôpitaux, dans les maisons des jeunes, dans les formations pour chômeurs, dans les associations, dans les maisons de retraite, en prison.. et la liste est interminable) et dont les préoccupations ne rejoignent que très partiellement les objectifs pédagogiques et didactiques des enseignants ; mon expérience concerne

l’exposition à la langue. Pistes de travail possibles pour la conception d’activités intégrant le vidéoprojecteur en classe : * Internet: usage collectif de pages web et vidéos * Documents : usage collectif de documents * Devoirs à la maison : correction collective * Production collective : travail collaboratif en présentiel (après des questions, structurer les réponses ou propositions des élèves) * Images digitales : intérêts didactiques B) 1 Analyse des interventions en

2222.2222 Page 2 Exercices : 1- Transforme les phrases verbales en phrases nominales. - Les élèves jouent à la récréation ?  ………………………………………………………………………………………………………. - Le général prend le pouvoir.  ……………………………………………………………………………………………………………….. - La chasse est ouverte.  ………………………………………………………………………………………………………………………… - Il découvre un volcan.  ………………………………………………………………………………………………………………………… 2- Transforme les phrases nominales en phrases verbales. - Brillante victoire de l’équipe de France

MADAME BOVARY Partie 2 Chapitre 3 Page 126 TEXTE : Ils reconnurent la maison à un vieux noyer qui l’ombrageait. Basse et couverte de tuiles brunes, elle avait en dehors, sous la lucarne de son grenier, un chapelet d’oignons suspendu. Des bourrées, debout contre la clôture d’épines, entouraient un carré de laitues, quelques pieds de lavande et des pots à fleurs montés sur des rames. De l’eau sale coulait en s’éparpillant sur l’herbe, et il y avait tout autour plusieurs guenilles indistinctes

Introduction : Le roman d’Honoré de Balzac, Le Père Goriot publié en 1835, fait parti d’un des mouvements littéraires du XIX ème siècle, appelé le réalisme. Nous pouvons étudié au début de l’œuvre un extrait qui décrit deux pièces de la maison Vauquer, le salon et la salle à manger, où leur description minutieuse et quelque peu intensive crée ce côté très « sincère » de l’œuvre. C’est d’abord par le souci d’une description fidèle que l’auteur va produire cet effet très réaliste, où toute

esthétique, plus plaisante. Il n'est pas là pour nous faire rêver. Le réel, le cru, voilà sa matière. Les femmes deviennent alors "des femelles lassent d'enfanter des meurt-de-faim", les visages deviennent alors des "gueules", et Zola ne répugne pas à décrire les peaux sales, les nudités, les haleines fétides.Sa grande question n'est pas "qu'est-ce que la littérature ?", mais "que peut la littérature ?". Zola est un écrivain témoin, un écrivain politiquement engagé, et il veut faire changer les consciences

patrons des usines par exemple (bourgeois/capitalistes), qui possèdent les machines sur lesquelles travaillent les « non-propriétaires », c’est-à-dire les  salariés, notamment les ouvriers/prolétairesUne approche réaliste signifie que la théorie vient décrire quelque chose qui existe déjà dans la réalité. Avec l’industrialisation, l’ouvrier ne maîtrise plus l’ensemble du processus de production, il réalise un nombre réduit de tâches répétitives qui nécessitent un savoir-faire moins important. Il est ainsi

qu’il s’agit d’un récit autobiographique. Mais l’auteur a voulu traiter sa propre histoire en utilisant le support d’un roman. Il va décrire ce qu’il a vu et vécu et faire part de ces impressions sur les lieux qu’il a traversé. Dans un certain nombre de romans, les lieux peuvent avoir un sens particulier pour l’auteur mais rappelons qu’ici il se contente de nous décrire des lieux réels. L’histoire commence la veille du départ de son père pour un « camp de travail ». L’auteur habite avec son père et

présentation, chaque jeune doit aller au centre du cercle et reproduire un cliché d'un moment de la rencontre. Chaque jeune doit avoir un moment différent à reproduire. Atelier de voix - Exercice de prononciation Sur un grand carton, écrire les phrases ci-dessous pour les prononcer par la suite. - Ton thé t'a t-il oté ta toux - Trente-huit truites cuites - Fraises fraîches, fraîches fraises - Je veux et j'exige, j'exige et je veux. - Bébé bambin bichonne bien - Ciel, si ceci se sait, ses soins