Des Phrases Pour Decrire Une Maison

scientifique, thèmes divers Exploitation des textes L’exploitation se fera selon une démarche inductive qui implique l’élève à toutes les étapes de l’étude : les textes sont accompagnés d’un questionnaire — guide qui lui permet de préparer la lecture à la maison. Démarche : 1- Le projet monographique ou les séquences qui le constituent (en général trois par projet correspondant à l’objet d’étude et aux thèmes retenus) sont précédés d’un texte inducteur : — nouvelle pour le projet, — texte ou groupement de

petit écran. PÉRIPHRASE (une): Remplacement d’un mot pas sa définition. Ex.: La Ville Lumière (Paris). L’astre du jour (soleil). Figures d’amplification ÉNUMÉRATION (une): Juxtaposition des différents éléments d’un ensemble que l’on veut décrire. Ex.: Il y a sept façons de s’enrichir par le commerce: la tromperie sur la marchandise, la vente en commission, le commerce en association, la vente au client fidèle, la falsification des prix, l’usage des faux poids et mesures, le commerce à l’étranger

contracté (plûtot archaique) utilisé seulement dans les titres académiques « en + les » => « és » Docteur és science. Licencié és chimie. II. Articles indéfinis (« un », « une », « des ») : L’article indéfini n’a pas le nombre pluriel. Pour decrire le nombre pluriel on emploie la forme contracté « des » (« de » + « les ») . Les traces du forme pluriel indéfini on voit dans l’expression : Les unes et les autres. 1. On l’utilise devant des noms des personnes ou des choses qui ne sont pas précis

dans sa vie quotidienne : l’observation permet de recueillir des information sur le comportement à différent moment de la journée ou dans différentes situations, mais l’observation n’est pas interprétation, elle doit être neutre et se contenter de décrire les faits, gestes, paroles, mimiques, réactions, … pour identifier et repérer certain signes, il faut les connaître, pour les connaître, il faut les avoir vus, toute information est bonne à prendre.   Observation du comportement du nouveau né

pourquoi ni à propos de quoi, et alors tout change d’aspect, dans la vie. Moi, depuis quinze ans, je la sens qui me travaille comme si je portais en moi une bête rongeuse. Je l’ai sentie peu à peu, mois par mois, heure par heure, me dégrader ainsi qu’une maison qui s’écroule. Elle m’a défiguré si complètement que je ne me reconnais pas. Je n’ai plus rien de moi, de moi l’homme radieux, frais et fort, que j’étais à trente ans. Je l’ai vue teindre en blanc mes cheveux noirs, et avec quelle lenteur savante

l’histoire et qui agit. Vous devez pouvoir identifier les personnages principaux (les plus importants) des personnages secondaires (les moins importants). Vous devez pouvoir donner les caractéristiques de ces personnages, c’est-à-dire pouvoir les décrire physiquement et donner leur caractère. Le cadre spatio temporel : Dans un récit, repérer le cadre spatio temporel c’est pouvoir dire où (dans quel lieu) et quand (à quel moment) se déroule l’histoire. Dans un récit, il se peut que les lieux changent

véritable identité du père. Le narrateur borne sa connaissance (/ ignorance) à celle du personnage. Cependant, il tient parfois à apporter des précisions à la situation de la scène ([il] était resté à la maison). Narrateur omniscient + focalisation interne II – Un début suspect La première phrase est étrange « C’est le moment de croire… », La pensée commande une sensation. Le héros suggère qu’il pourrait se laisser surprendre alors qu’il vient de surprendre une lettre vieille de 17 ans. Cette ouverture

Sémiologie : Questions et réponses : 1. Décrire et expliquez à un enfant de 6 ans la théorie du Big Bang. La réalité matérielle comme une chaise, la lune, l’humain, etc. Nous renvoie à de la matière, des atomes. Plus il fait chaud, moins les choses s’organisent, moins la matière se forme (Ex : Nous nous déshabillons, nous nous libérons) Plus il fait froid, plus les choses s’organisent, plus la matière se forme Nous nous rapprochons, on se serre pour se réchauffer) (Ex : La chaleur

Nouveaux programmes de 3ème : Un récit d’enfance COLETTE : La Maison de Claudine, 1930, éd. Le livre de poche n°763 Document pédagogique proposé par Christabel GRARE, IA-IPR de Lettres Note liminaire : il ne s’agit pas de survoler les différentes formes possibles de l’autobiographie, et encore moins à travers des extraits de quelques lignes et/ou un groupement de textes disparate, tel qu’il apparaît souvent dans les manuels. Dans

répartition des semaines Décrire les activités professionnelles réalisées en 2nde et qui conduisent à la préparation de la certification intermédiaire Le secteur professionnel Rappeler le secteur professionnel dans lequel s’inscrit la formation préparée au regard de la nomenclature FAP Donner des informations quantitatives, qualitatives et géographiques sur le secteur professionnel concerné Lister les principaux métiers que vous permet d’exercer la formation que vous avez choisie Décrire le métier que vous